мониторинг которых позволяет обеспечивать стабильность в функционировании образовательного процесса. Процедуры лицензирования и аттестации обусловили расширение и углубление содержания другого элемента модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров модуля педагогического обеспечения. Изменения в содержании этого модуля за рассматриваемый период характеризуются укреплением материальнотехнической базы профлицея № 9, значительным пополнением библиотечного фонда, в том числе собственными методическими разработками, ростом парка компьютерной техники, появлением возможности использования современных информационных технологий и средств связи. Проводится корректировка структуры служб профлицея, что влечет за собой необходимость пересмотра внутрилицейной распорядительной документации. Начата работа по созданию сводной номенклатуры ПЛ-9, обновлению должностных инструкций работников лицея. Таким образом, можно констатировать, что к концу 2002 года созданы организационные условия, необходимые для реализации модульной системы профессиональной подготовки кадров. Существенные изменения претерпевает содержание компонентов модульной системы профессиональной подготовки кадров. Введение в действие (1998 г.) государственных образовательных стандартов по программам начального и среднего профессионального образования обусловило пересмотр содержания профессиональных образовательных программ. Прежде всего пересмотрены учебные планы по направлениям и специальностям разных уровней профессионального образования. Главная задача, которую необходимо было решить при разработке новых учебных планов по профессиям для учебных заведений НПО и специальностей для учебных заведений СПО, обеспечить преемственность и взаимосвязь образовательных программ направлений, профессий и специальностей 122 |
121 теристик педагогической системы вуза, мониторинг которых позволяет обеспечивать стабильность в осуществлении образовательного процесса. Процедуры лицензирования и аттестации обусловили расширение и углубление содержания других элементов механизма управления образовательной системой обеспечивающего и функционального блоков. Изменения в содержании обеспечивающего блока за рассматриваемый период характеризуются укреплением материально-технической базы института, значительным пополнением библиотечного фонда, в том числе собственными методическими разработками, ростом парка компьютерной техники, появлением возможности использования современных информационных технологий и средств связи. Корректировка структуры кафедр, факультетов и служб повлекла за собой необходимость пересмотра внутривузовской распорядительной документации. Началась работа по созданию сводной номенклатуры дел института, обновлению должностных инструкций сотрудников. Таким образом, к концу 1999 года были созданы организационные условия, необходимые для реализации концепции многоуровневой профессиональной подготовки специалистов финансово-экономического профиля. Существенные изменения претерпело содержание компонентов функционального блока механизма управления образовательной системой. Введение в действие (1995—1996 гг.) государственных образовательных стандартов по программам высшего и среднего профессионального образования обусловило пересмотр содержания профессиональных образовательных программ. Прежде всего были пересмотрены учебные планы по направлениям и специальностям разных уровней профессионального образования. Главная задача, которую необходимо было решить при разработке новых учебных планов по специальностям, обеспечение преемственности и сопряженности (взаимосвязи) образовательных программ направлений и специальностей соответствующего профиля, имея в виду как содержательное сопряжение, так и его организационное обеспечение. Решение вышеназванной задачи дает воз |