Проверяемый текст
Пенчук, Елена Станиславовна; Управление многоуровневой профессиональной подготовки специалистов финансово-экономического профиля (Диссертация 2004)
[стр. 122]

мониторинг которых позволяет обеспечивать стабильность в функционировании образовательного процесса.
Процедуры лицензирования и аттестации обусловили расширение и углубление содержания
другого элемента модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров модуля педагогического обеспечения.
Изменения в содержании этого модуля за рассматриваемый период характеризуются укреплением материальнотехнической базы профлицея № 9, значительным пополнением библиотечного фонда, в том числе собственными методическими разработками, ростом парка компьютерной техники, появлением возможности использования современных информационных технологий и средств связи.
Проводится корректировка структуры служб профлицея, что влечет за собой необходимость пересмотра внутрилицейной распорядительной документации.
Начата работа по созданию сводной номенклатуры ПЛ-9, обновлению должностных инструкций работников лицея.
Таким образом, можно констатировать, что к концу 2002 года созданы организационные условия, необходимые для реализации модульной системы профессиональной подготовки кадров.
Существенные изменения претерпевает содержание компонентов модульной системы профессиональной подготовки кадров.
Введение в действие (1998 г.) государственных образовательных стандартов по программам начального и среднего профессионального образования обусловило пересмотр содержания профессиональных образовательных программ.
Прежде всего
пересмотрены учебные планы по направлениям и специальностям разных уровней профессионального образования.
Главная задача, которую необходимо было решить при разработке новых учебных планов по
профессиям для учебных заведений НПО и специальностей для учебных заведений СПО, обеспечить преемственность и взаимосвязь образовательных программ направлений, профессий и специальностей 122
[стр. 121]

121 теристик педагогической системы вуза, мониторинг которых позволяет обеспечивать стабильность в осуществлении образовательного процесса.
Процедуры лицензирования и аттестации обусловили расширение и углубление содержания
других элементов механизма управления образовательной системой обеспечивающего и функционального блоков.
Изменения в содержании обеспечивающего блока за рассматриваемый период характеризуются укреплением материально-технической базы института, значительным пополнением библиотечного фонда, в том числе собственными методическими разработками, ростом парка компьютерной техники, появлением возможности использования современных информационных технологий и средств связи.
Корректировка структуры кафедр, факультетов и служб повлекла за собой необходимость пересмотра внутривузовской распорядительной документации.
Началась работа по созданию сводной номенклатуры дел института, обновлению должностных инструкций сотрудников.
Таким образом, к концу 1999 года были созданы организационные условия, необходимые для реализации концепции многоуровневой профессиональной подготовки специалистов финансово-экономического профиля.
Существенные изменения претерпело содержание компонентов функционального блока механизма управления образовательной системой.
Введение в действие (1995—1996 гг.) государственных образовательных стандартов по программам высшего и среднего профессионального образования обусловило пересмотр содержания профессиональных образовательных программ.
Прежде всего
были пересмотрены учебные планы по направлениям и специальностям разных уровней профессионального образования.
Главная задача, которую необходимо было решить при разработке новых учебных планов по
специальностям, обеспечение преемственности и сопряженности (взаимосвязи) образовательных программ направлений и специальностей соответствующего профиля, имея в виду как содержательное сопряжение, так и его организационное обеспечение.
Решение вышеназванной задачи дает воз

[Back]