|
ной деятельности, в реализуемой потребности к разнообразным педагогическим действиям и профессиональному самосовершенствованию. Умение управлять образовательным процессом модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров это подготовленность преподавателя к практическим и теоретическим действиям по направлению образовательного процесса многоуровневой профессиональной подготовки кадров на достижение его цели. Качественно-количественные характеристики измеряемых параметров управленческой деятельности преподавателей представлены в табл. 6-10. Квалиметрическое правило оценки профессиональных качеств руководителя (преподавателя), разработанное профессором А.Н. Лейбовичем полностью соответствует поставленным задачам нашего исследования, поэтому его можно применить для оценки качества работы преподавателя как субъекта управленческой деятельности в образовательном процессе многоуровневой профессиональной подготовки кадров. Уровень управленческой деятельности преподавателя будем оценивать интегральным коэффициентом уровня Уи, который определяется по следующей формуле: Уи= Пг + Ку + Гп + А + Уу (2.2.1) Н где Пг, Ку, Гп, А, Уу итоговые уровни по измеряемым параметрам управленческой деятельности преподавателей, работающих в образовательной многоуровневой профессиональной подготовки кадров, устанавливаемой на основе экспертной оценки; Н сумма весовых коэффициентов при нулевых значениях. В нашем исследовании все параметры имеют одинаковый весовой коэффициент, равный 1, поэтому Нтах = 5. 141 |
143 ности. Активность это свойство личности преподавателя, выражаемое в устойчивом интересе к сфере профессиональной деятельности, в реализуемой потребности к разнообразным педагогическим действиям и профессиональному самосовершенствованию. Умение управлять преемственным образовательным npoifeccoM многоуровневой структуры это реализуемая готовность преподавателя к практическим и теоретическим действиям по обеспечению преемственности методов и организационных форм обучения, заданного характера учебно-познавательной деятельности обучающихся. Качественно-количественные характеристики измеряемых параметров управленческой деятельности преподавателей представлены в табл. 11 —15. Квалиметрическое правило оценки профессиональных качеств руководителя (преподавателя), разработанное профессором И.К. Шалаевым в работе [214], полностью соответствует задачам нашего исследования, поэтому данное правило можно применить для оценки качества работы преподавателя как субъекта управленческой деятельности в образовательном процессе многоуровневой профессиональной подготовки специалистов. Уровень овладения преподавателем управленческой деятельностью будем оценивать интегральным коэффициентом уровня Уи, который определяется по следующей формуле: у и = Пг + Ку + Гп + А + У у ПЛ Н где Пг, Ку, Гп, А, Уу итоговые уровни по измеряемым параметрам управленческой деятельности преподавателей, занятых в образовательном процессе многоуровневой профессиональной подготовки специалистов, устанавливаемые на основе экспертной оценки; Н сумма весовых коэффициентов при нулевых значениях. В нашем исследовании все параметры имеют одинаковый весовой коэффициент, равный 1, поэтому Нтах = 5. |