|
Таблица 9 Активность (А) 144 Уровень Качественная характеристика Проявление Оценка Высокий (нормаобразец) Имеет устойчивый интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессиональной подготовки. Осуществляет деятельность, направленную на профессиональное совершенствование, использует свои потенциал при выполнении трудовых функций Разрабатывает учебные пособия, регулярно публикует труды, участвует в научных конференциях, руководит творческими работами учащихся 5-7 Средний (допустимый) Имеет интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессиональной подготовки. Осуществляет деятельность, направленную на профессиональное совершенствование, недостаточно использует свой потенциал при выполнении трудовых функций Публикует статьи, участвует в конференциях, руководит творческими работами учащихся 3-4 Низкий (критический) Имеет интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессиональной подготовки кадров. Недостаточно осуществляет деятельность, направленную иа профессиональное совершенствование Редко публикует статьи, редко участвует в конференциях, не руководит творческими работами учащихся 1-2 |
145 Таблица 13 Умения преподавателей использовать гуманистический подход (Ги) Уровень Качественная характеристика Проявление Оценка Высоким (нормаобразец) Хорошо владеет методами построения педагогического процесса на субъектсубъекгном уровне. Логичен в практических действиях при построении субгскт-субъектных отношений, применяет специфические приемы для достижения педагогической цели Разрабатывает и использует разнообразные методы, способствующие развитию личности в процессе профессионального образования 7 9 Средний (допустимын) Владеет методами построения педагогического процесса на субъектсубъектном уровне, ищетлогику последовательности субъекг-субъекгных отношений, применяет приемы для достижения педагогической цели Использует разнообразные методы, способствующие развитию личности в процессе профессионального образования 4 6 Низкий (кр*ггический) Недостаточно владеет методами построения педагогического процесса на уровне субъекг-субъектных отношений. Затрудняется применять специфические приемы для достижения педагогической цели Недостаточно использует разнообразные методы, способствующие развитию личности в процессе профессионального образования 1 -3 Таблица 14 А ктивность преподавателей (А) Уровень Качественная характеристика Проявление Оценка Высокий (нормаобразец) Имеет устойчивый интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессионального подготовки. Осуществляет деятельность, направленную на профессиональное совершенствование, использует весь свой потенциал при выполнении трудовых функций Разрабатывает учебные пособия, регулярно публикует труды, участвует в научных научные конференциях, руководит исслсловаииями студстгтов 7 9 Средний (допустимый) Имеет интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессиональной подготовки. Осуществляет деятельность, направленную на профессиональное совершенствование, но недостаточно использует свой потенциал при выполнении трудовых функций Публикует труды, участвует в научных конференциях, руководит исследованиями студентов 4 6 Низкий (критический) Имеет интерес к использованию инновационных методов, повышающих эффективность профессиональной подготовки. Недостаточно активно занимается профессиональным совершенствованием Редко публикует труды, редко участвует в научных конференциях, не руководит исследованиями студентов 1 -3 |