Проверяемый текст
Пенчук, Елена Станиславовна; Управление многоуровневой профессиональной подготовки специалистов финансово-экономического профиля (Диссертация 2004)
[стр. 149]

Отношение к конкретному уровню определялось на основании положительных ответов на вопросы указанной анкеты.
В табл.
12 представлены качественные характеристики и их оценка, соответствующие вышеназванным уровням.
149 Таблица 12 Психологическая готовность к продолжению образования Уровень Качественная характеристика Оценка Оптимальный (норма-образец) Достаточно полно осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; понимает объективность в расширении диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики; понимает трудность предстоящей работы и необходимость проявления волевых усилий Положительные ответы на вопросы 1,2,3,4,6,7 Допустимый В основном осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; понимает объективность в расширении диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики; понимает трудность предстоящей работы и необходимость проявления волевых усилий Положительные ответы на вопросы 1,2,3,6,7 Критический В основном осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; недостаточно понимает объективность в расширении диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики Положительные ответы на вопросы 1,2,3,4 Недопустимый Внешне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; не понимает объективность в расширении диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики.
Не готов к проявлению усилий для обучения после завершения ступени образования, на которой находится в данный момент Положительные ответы на вопросы 1,2
[стр. 150]

150 Таблица 17 С труктура хпрактсристик для определении психологической готовности обучающихся к продолжению образования У ровень К ачественная характеристика О ценка Оптимальный (норма* образец) Респондент вполне осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; понимает объективность расширения диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики; понимает трудность предстоящей работы и необходимость проявления волевых усилий Положительные ответы на вопросы 1 8 Допустимый В основном осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; понимает обьективность расширения диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики; понимает трудность предстоящей работы н необходимость проявления волевых усилий Положительные ответы па вопросы 1 4 , 6 ,7 Критический В основном осознает и внутренне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; недостаточно понимает объективность расширения диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики Положительные ответы на вопросы 1 ,2 ,3 ,6 Недопустимый Внешне принимает необходимость продолжать профессиональное образование после получения квалификационного документа той ступени образования, которую проходит; не понимает объективность расширения диапазона восприятия на повышающемся уровне сложности решаемых задач в процессе профессиональной практики.
Не готов к проявлению усилий для обучения после завершения ступени образования, на к о т о р о й находится в данный момент Положительные ответы на вопросы 1,2
фессиональной подготовки специалистов используются в дальнейшем при обработке данных.
2.3.
Интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы Констатирующ ий эксперимент В ходе выполнения опытно-экспериментальной работы по решению поставленных задач нами получены следующие результаты.
1.Для определения эффективности работы механизма управления образовательной системой на итоговом аттестационном экзамене проводился анализ уровня усвоения содержания знания по программам высшего профессионального образования.

[Back]