|
151 Таблица 14 Результаты экзаменов выпускников ПЛ-9 Направления вопросов и задач теста Количество выпускников, чел. Кол-во правильных ответов по диапазонам, % 0-2 3-4 5-6 1. Общие теоретические знания 0 68 32 2. Системное представление будущей профессиональной деятельности 76 14 10 3. Умение выделять профессиональную проблему и находить оптимальный способ ее решения 25 52 28 20 4. Умение аналитически воспринимать письменную информацию и применять навыки к ее обработке 10 65 25 Примечания к таблице: 1. Экзамен содержал 20 вопросов и задач, сгруппированных по четырем направлениям. 2. Диапазоны уровней: 0-2 низкий, 3-4 средний, 5-6 нормальный определяют количество правильных ответов, которые дали выпускники на 5 вопросов каждого направления. Из данных табл. 14 видно, что на предварительном этапе эксперимента уровень усвоения выпускниками общих теоретических знаний и практических навыков по работе с информацией можно оценить как нормальный и средний. Умение выделять профессиональную проблему и системное представление будущей профессиональной деятельности характеризуется преимущественно низким уровнем усвоения. Из этого следует, что выпускники ПЛ-9 слабо понимают межпредметные связи, что не позволяет им сформировать системное представление будущей профессиональной деятельности. Для исследования уровня готовности к продолжению образования проведено анкетирование выпускников профлицея, обучающихся по вечерней форме. Положительные ответы на вопросы анкеты сгруппированы по уровням оцениваемого параметра и представлены в табл. 15. |
151 Были разработаны итоговые тесты, вопросы и задачи, которого, группировались по следующим направлениям: общие теоретические знания, умение выделять профессиональную проблему, целостность представления будущей профессиональной деятельности, практические навыки работы с информацией. Как нам представляется, такая группировка позволяет дать основные характеристики содержания профессиональной подготовки специалиста. Результаты тестирования выпускников 1994 г. (29 чел,) представлены в табл. 18. Из данных табл. 18 видно, что на этапе констатирующего эксперимента уровень усвоения выпускниками общих теоретических знаний и практических навыков по работе с информацией можно оценить как нормальный и средний с преимуществом последнего более чем в 2 раза. Умение выделять профессиональную проблему и целостность представления будущей профессиональной деятельности характеризуются преимущественно низким уровнем. Таблица 18 Результаты тестирования выпускников (констатирую щ ий эксперимент) Н аправления вопросов и задач теста Количество вы пускников, чел. Кол-во правильны х ответов по диапазонам , % 0 3 4 7 8 1 0 1. Обшис теоретические знания 29 0 76 24 2. Целостное представление будущей профессиональной деятельности 92 8 0 3. Умение выделять профессиональную проблему и находить оптимальный способ ее решения 78 17 5 4. Умение аналитически воспринимать письменную информацию и применять полученные навыки к ее обоаботкс 14 58 28 Примечание: 1. Тест содержал 40 вопросов и задач, сгруппированных по четырем направлениям. 2. Диапазоны уровней (0-3 низкий, 4 -7 средний, 8-10 —нормальный) определяют количество правильных ответов, которые дали выпускники на 10 вопросов каждого направления. 154 1. Выявлена положительная динамика в показателях эффективности образовательного процесса, реализуемого на основе спроектированного механизма управления. Для изучения уровня усвоения содержания профессионального знания проводилось тестирование выпускников. Вопросы и задачи, включенные в тест, были сформулированы по нескольким направлениям, понимание которых обеспечивает выполнение целей профессионального образования определенного уровня. Результаты тестирования выпускников 1998 г. (29. чел.) представлены в табл. 21. Из данных табл. 21 видно, что на этапе формирующего эксперимента уровень усвоения содержания знания изменился по всем направлениям теста по сравнению с предыдущим этапом. Усвоение общих теоретических знаний и практических навыков работы с информацией сохранилось на среднем и нормальном.уровне, но при этом доля ответов, характеризующих нормальный уровень возросла в 1,5 раза. Таблица 21 Результаты тестирования вы пускников (формирующ ий эксперимент) Н аправления вопросов и задач теста К оличество вы пускников К оличество правильны х ответов по диапазонам , % 0 3 4 7 8 1 0 1. Общие теоретические знания 29 0 62 38 2. Целостное представление будущей профессиональной деятельности 42 44 14 3. Умение выделять профессиональную проблему и находить оптимальный способ ее решения 36 39 25 4. Умение аналитически воспринимать письменную информацию и применять полученные навыки к ее обработке 10 55 35 Умение выделять профессиональную проблему и целостное представление будущей профессиональной деятельности характеризуется низким и средним уровнем усвоения с преимуществом последнего. При этом отмечается пятикратный рост доли правильных ответов, относящихся к нормальному уровню усвоения. Следовательно, усиление межпредметной интеграции в резуль 158 Для изучения содержания знания полученного уровня профессиональной подготовки специалистов проводилось письменное тестирование выпускников. Вопросы и задачи теста сформулированы по нескольким направлениям, понимание которых обеспечивает выполнение целен профессиональной подготовки специалистов. Результаты тестирования выпускников 2002 г. (32 чел.) представлены в табл. 24. Из этих данных видно, что на этапе итогового эксперимента у выпускников отмечается преимущественного нормальный уровень усвоения общих теоретических знаний и практических навыков, связанных с обработкой письменной информации, при увеличении количественных значений показателей в 1,5 раза. Умение выделять профессиональную проблему сформировано на уровне среднем и нормальном с преобладанием последнего. Таблица 24 Результаты тестирования выпускников (контролирующий эксперимент) Н аправления вопросов и задач теста К оличество вы пускников К оличество правильны х ответов по диапазонам , % 0 3 4 7 8 1 0 1. Обшис теоретические знания 32 0 42 58 2. Целостное представление будущей профессиональной деятельности 12 58 30 3. Умение выделять профессиональную проблему и находить оптимальный способ ее решения 8 41 51 4. Умение аналитически воспринимать письменную информацию и применять навыки к ее обработке 5 40 55 Что касается целостности представления будущей профессиональной деятельности, то здесь сохраняется преимущественно средний уровень, но изменилось соотношение низкого и нормального уровней в сторону уменьшения доли первого (в 3,5 раза) и увеличения второго (в 2 раза). В целом за весь период опытно-экспериментальной работы профессиональная подготовка выпу |