|
параметров. Результаты статистической обработки полученных данных сгруппированы по уровням и представлены в табл. 16. Таблица 16 Оценка управленческо-педагогической деятельности 153 преподавателей ПЛ-9 Год проведения Количество преподавателей, чел. Распределение оценок по уровням, проценты. низкий средний высокий 2001 20 41 27 30 На основе данных табл. 16 можно сделать заключение о том, что 41 процент преподавателей, участвующих в образовательном процессе многоуровневой профессиональной подготовки, имеют низкий уровень управленческо-педагогической деятельности. На основе экспериментальных данных в целом можно сделать вывод о том, что повышение эффективности образовательного процесса модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров тесно связано с разработкой оптимального механизма его управления. Существенное значение при внедрении модульной системы управления в реальный образовательный процесс имеет развитие у членов педагогического коллектива потребностей и способностей к овладению управленческой деятельностью .модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки. На втором этапе выполнения опытно-экспериментальной работы по решению поставленных задач нами получены следующие результаты. Выявлена положительная динамика в показателях эффективности образовательного процесса, реализуемого на основе спроектированной модульной системы управления. Результаты профессиональной подготовки выпускников ПЛ-9 оценивались на итоговом экзамене. Они представлены в табл. 17. |
153 разовательного процесса многоуровневой структуры, квалификационный уровень, умение использовать гуманистический подход в образовательном процессе, активность, умение управлять преемственным образовательным процессом. Расчет интегративного показателя уровня овладения преподавателями управленческой деятельностью вычислялся для каждого преподавателя как среднее арифметическое значение из совокупности оценок вышеназванных параметров. Результаты статистической обработки полученных данных сгруппированы по уровням и представлены в табл. 20. Таблица 20 Оценка управленческо-педагогической деятельности преподавателей (констатирую щ ий эксперимент) Год проведения исследования К оличество преподавателей, чел. Распределение опенок по уровням , % Н изкий Средний Высокий 1994 56 64 26 10 На основе данных табл. 20 можно сделать заключение о том, что 64 % преподавателей, участвующих в образовательном процессе многоуровневой структуры, имели низкий (критический) уровень управленческопедагогической деятельности. На основе экспериментальных данных в целом можно сделать вывод о том, что повышение эффективности образовательного процесса многоуровневой профессиональной подготовки специалистов тесно связано с разработкой оптимального механизма его управления. Отсюда следовало, что при внедрении спроектированного механизма управления в реальный образовательный процесс необходимо развивать у членов педагогического коллектива потребности в овладении управленческой деятельностью в условиях многоуровневой профессиональной подготовки специалистов. Ф ормирующий эксперимент В ходе выполнения опытно-экспериментальной работы по решению поставленных задач нами получены следующие результаты. |