|
Эти два вида профессионального образования основное и дополнительное тесно связаны, более того, взаимосвязаны и предполагают друг друга. Исторически и до сих пор дополнительное профессиональное образование выполняло компенсирующую, факультативную функцию по отношению к основному (базовому) профессионалыю.му образованию. На современном этапе соотношение между двумя видами образования, с нашей точки зрения, начинает меняться в пользу дополнительного профессионального образования. Значительно возрастает роль дополнительного профессионального образования в качестве важнейшей формы социальной активности личности и важнейшей сферы деятельности общества. Свойство маневренности имеет отношение к «вектору движения вбок» и предполагает возможную смену человеком области профессиональной деятельности или получение параллельно профессионального образования в двух или нескольких профессиональных областях. Такие явления в ограниченных масштабах происходили и раньше. Теперь, в новых социально-экономических условиях, это может получить массовый характер. Так, например, сегодня уже стало довольно широким явлением одновременное обучение учащихся и студентов в двух учебных заведениях по разным профессиям или освоение профессий в одном ПУ или лицее. Для обеспечения маневренности и предоставления возможности свободного перемещения обучающегося в профессиональном образовательном пространстве по всем трем векторам движения необходимо предусмотреть процедуру согласования профессиональных образовательных программ от начальной профессиональной подготовки до среднего профессионального образования или дополнительного профессионального образования. Это достигается посредством реализации свойства преемственности. Под преемственностью в образовании понимается «непрерывающаяся связь между различными этапами и стадиями в 26 |
рующую, факультативную функцию по отношению к основному (базовому) профессиональному образованию. На современном этапе соотношение между двумя видами образования, с нашей точки зрения, начинает меняться в пользу дополнительного образования. Дополнительное профессиональное образование в различных формах может стать надежной основой повышения профессиональной мобильности и социальной защищенности личности. Свойство маневренности имеет отношение к «вектору движения в сторону» и предполагает возможную смену человеком области профессиональной деятельности или получение параллельно профессионального образования в двух или нескольких профессиональных областях. Такие явления в ограниченных масштабах происходили и раньше, теперь, в новых социальноэкономических условиях, это может получить массовый характер. Так, например, сегодня уже стало довольно широким явлением одновременное обучение студентов в двух вузах по разным специальностям или освоение двух специальностей в одном вузе. Для обеспечения маневренности и предоставления возможности свободного перемещения обучающегося в профессиональном образовательном пространстве по всем трем векторам движения необходимо предусмотреть процедуру согласования профессиональных образовательных программ от начальной профессиональной подготовки до последипломного образования. Это достигается посредством реализации свойства преемственности. Под преемственностью в образовании понимается «непрерывающаяся связь между различными этапами и стадиями в историческом развитии образовательной теории и практики, базирующаяся на сохранении и последовательном обогащении общих традиций и более частного позитивного опыта, на их постоянном качественном обновлении с учетом изменений, происходящих в жизни общества, и нового содержания образовательных потребностей» [19, 250]. Преемственность уровнёй и ступеней профессионального образования предусматривает последовательность и согласованность в содержании про |