36 ность профессионально ориентированного обучения студентов высших учебных заведений на основе использования средств современных информационных и коммуникационных технологий. Учеными разрабатываются электронные учебные пособия по различным дисциплинам, которые способствуют повышению познавательной активности студентов и формированию у них устойчивого интереса к изучаемой дисциплине. Также разработаны и используются в учебном процессе компьютерные программы контроля самостоятельной работы студентов, что позволяет в первую очередь индивидуализировать контроль самостоятельной учебной деятельности при любом количестве студентов. Многие исследователи подчеркивают, что применение компьютерного контроля позволило: 1. Индивидуализировать контроль самостоятельной учебной деятельности при любом количестве студентов. 2. Обеспечить активную самоподготовку студентов к занятиям и ее эффективный автоматизированный контроль. 3. Создать для каждого студента посильный темп проработки самостоятельно изучаемого материала при постоянном контроле степени его понимания и усвоения. 4. Автоматизировать регистрацию результатов контроля подготовленности каждого студента на протяжении всего периода обучения. 5. Оперативно получать полную информацию о состоянии академической активности каждого студента. Одной из составляющих, обеспечивающих процессуальную сторону подготовки бакалавра, следует рассматривать компьютерное обеспечение, которое реализуется на основе применения в процессе профессиональной подготовки современных информационных технологий обучения. Это совокупность современной компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи, инструментальных программных средств, обеспечивающих |
52 и монотехнологии. Эти направления предполагают моделирование электронных учебников и электронных учебных пособий. В настоящее время в учебном процессе уже используются компьютерные программы, автоматизированные диагностические системы, применение которых позволяет получить высокую эффективность нально-ориентированного ний на основе обучения студентов профессио высших учебных заведе использования средств современных информационно коммуникационных технологий. Учеными разрабатываются электронные учебные пособия по различным дисциплинам, в частности, которые способствуют повышению познавательной активности студентов и формированию у них устойчивого интереса к изучаемой дисциплине. Также разработаны и используются в учебном процессе компьютерные программы контроля самостоятельной работы студентов, что позволяет в первую очередь индивидуализировать контроль самостоятельной учебной деятельности при любом количестве студентов. Многие исследователи подчеркивают, что применение компьютерного контроля позволило: 1. Индивидуализировать контроль самостоятельной учебной деятельности при любом количестве студентов. 2. Обеспечить активную самоподготовку студентов к занятиям и ее эффективный автоматизированный контроль. 3. Создать для каждого студента посильный темп проработки самостоятельно изучаемого материала при постоянном контроле степени его понимания и усвоения. 4. Автоматизировать регистрацию результатов контроля подготовленности каждого студента на протяжении всего периода обучения. 5. Оперативно получать полную информацию о состоянии академической активности каждого студента. Проектировочный компонент. Проектировочная деятельность связана с отбором, композицией, про 56 успешно применяется при подготовке будущих специалистов в ряде вузов, включены: рабочая программа дисциплины; комплект базового программного обеспечения (офис); информационно-справочная система «Консультант Плюс» [29]. Среди преимуществ использования подобных комплексов целесообразно выделить следующее: во-первых, названные дидактические комплексы проектируются и издаются как целостные системы педагогических программных средств, нитрированных с целью сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления учебной информации их пользователям; во-вторых, все элементы дидактических комплексов взаимосвязаны между собой, имеют аппаратную среду; в-третьих, изначально при проектировании дидактических комплексов предусматривается возможность их использования как в локальных и определенных компьютерных сетях вуза, так и при дистанционной форме обучения [29]. В качестве составляющей, обеспечивающей процессуальную сторону подготовки студента, следует рассматривать компьютерное обеспечение, которое реализуется на основе применения в процессе профессиональной подготовки современных информационных технологий обучения. Это совокупность современной компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи, инструментальных программных средств, обеспечивающих интерактивное программно-методическое сопровождение современных технологий обучения. К ним относятся: компьютеры всех классов, дисплей, принтер, память, устройство ввода речи в компьютер, сканер, клавиатура, базы данных, базы знаний, системы мультимедиа, видеотекст, модем, компьютерные сети, электронная почта, электронные конференции, информационно-поисковые системы, экспертные обучающие системы, устройства вывода графической единую информационную основу и программно |