|
42 обеспечение условий для осуществления педагогической деятельности с использованием средств ИКТ; обеспечение систематического повышения уровня подготовки бакалавров-филологов в области использования средств ИКТ. Выбор блочно-модульной структуры инвариантной базовой подготовки бакалавров-филологов в области использования средств ИКТ обоснован следующими особенностями: каждый блок представлен в виде отдельных модулей, содержание которых определяет темы, подлежащие изучению; в каждом блоке и модуле учитываются требования к подготовке бакалавров-филологов в области использования средств ИКТ; содержание блоков может быть модифицировано в зависимости от условий подготовки; использование блочно-модульного подхода в построении программы подготовки позволяет дополнить ее содержание или внести изменения как на уровне блоков, так и на уровне модулей. В результате подготовки в области использования средств ИКТ бакалавр-филолог должен иметь представление: о процессах информатизации общества, о жизнедеятельности его членов в условиях информатизации и глобальной массовой коммуникации; о роли информационных и коммуникационных технологий в науке, производстве, образовании; о процессе информатизации образования; о современном состоянии использования информационных и коммуникационных технологий в филологическом образовании в России и за рубежом; о роли информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности бакалавра-филолога; о системе управления базами данных; |
55 целями блочно-модульной структуры построения программы обучения являются следующие: • соответствие содержания подготовки бакалавров по физической культуре современному этапу информатизации и глобальной массовой коммуникации общества; • отражение особенностей педагогической и тренерской деятельности бакалавров по физической культуре в области использования средств ИКТ при сборе, обработке, использовании и передаче информации; • обеспечение условий для осуществления педагогической и тренерской деятельности с использованием средств ИКТ; • обеспечение систематического повышения уровня подготовки бакалавров по физической культуре в области использования средств ИКТ. Выбор блочно-модульной структуры инвариантной базовой подготовки бакалавров по физической культуре в области использования средств ИКТ обоснован следующими особенностями: • каждый блок представлен в виде отдельных модулей, содержание которых определяет темы, подлежащие изучению; • в каждом блоке и модуле учитываются требования к подготовке бакалавров по физической культуре в области использования средств ИКТ; • содержание блоков может быть модифицировано в зависимости от условий подготовки; • использование блочно-модульного подхода в построении программы подготовки позволяет дополнить ее содержание или внести изменения, как на уровне блоков, так и на уровне модулей. В результате подготовки в области использования средств ИКТ бакалавр по физической культуре должен: иметь представление: • о процессах информатизации общества, о жизнедеятельности его членов в условиях информатизации и глобальной массовой коммуникации; • о роли информационных и коммуникационных технологий в науке, производстве, образовании; • о процессе иинформатизации образования; • о современном состоянии использования информационных и коммуникационных технологий в физической культуре и спорте в России и за рубежом; • о роли информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности бакалавра по физической культуре и спорту; • о системе управления базами данных. знать: • особенности организации учебного процесса по физической культуре и спортивных тренировок с использованием информационных и коммуникационных технологий; • аппаратно-программное обеспечение занятий физической культуры и спортом; • оборудование, сопрягаемое с ЭВМ, и особенности его использования в физической культуре и спорте; 58 Информационные и коммуникационные технологии в науке, производстве и образовании. Информатизация образования. Модуль 1. Общие представления о процессах информатизации общества, о жизнедеятельности его членов в условиях информатизации и глобальной массовой коммуникации. Информационные и коммуникационные технологии в науке, производстве и образовании. Модуль 2. Информатизация образования. Совершенствование структуры и содержания образования на базе информационных и коммуникационных технологий. Управление образованием на базе информационных и коммуникационных технологий. Блок 2. Информационные и коммуникационные технологии в физической культуре и спорте. Современное состояние использования информационных и коммуникационных технологий в физической культуре и спорте в России и за рубежом. Роль информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности бакалавра по физической культуре и спорту. Модуль 1. Современное состояние использования информационных и коммуникационных технологий в физической культуре и спорте в России и за рубежом. Модуль 2. Информационные и коммуникационные технологии в педагогической и тренерской деятельности бакалавра по физической культуре. Организация учебного процесса по физической культуре и спортивных тренировок с использованием информационных и коммуникационных технологий. Блок 3. Аппаратно-программное обеспечение занятий по физической культуре и спорту. Оборудование, сопрягаемое с ЭВМ, и возможность его использования в физической культуре и спорте. Модуль 1. Автоматизированное рабочее место учителя физической культуры и спортивного тренера. Специализированные программные продукты. Тренажеры, обучающие и контролирующие программы. Практические работы по использованию специализированных программных продуктов. Инструментальные программные средства для разработки авторских приложений. Модуль 2. Оборудование, сопрягаемое с ЭВМ. Практические работы по использованию в физической культуре и спорте оборудования, сопрягаемого с ЭВМ. Блок 4. Педагогико-эргономические условия целесообразного и безопасного использования средств информатизации и коммуникации. Возможные негативные последствия использования информационных и коммуникационных технологий и меры по их предотвращению. Модуль 1. Педагогико-эргономические условия целесообразного и безопасного использования средств информатизации и коммуникации. Модуль 2. Возможные негативные последствия использования информационных и коммуникационных технологий и меры по их предотвращению Блок 5. Информационная деятельность и информационное взаимодействие с использованием информационных и коммуникационных технологий. Виды |