|
44 особенности функционирования единого информационного образовательного пространства; особенности компьютерного тестирования и компьютерной диагностики физического и психологического состояния учащихся; основные положения разработки и использования электронных образовательных ресурсов, оценки их содержательно-методической значимости; особенности организации дистанционного обучения в условиях функционирования информационной среды; основные положения разработки электронных образовательных ресурсов для дистанционного обучения учащихся; уметь: использовать аппаратно-программное обеспечение, в том числе оборудование, сопрягаемое с ЭВМ, на занятиях по русскому языку и литературе и чеченскому языку и литературе для работы над публицистическим текстом; использовать тренажеры, обучающие и контролирующие программы; разрабатывать авторские приложения с использованием инструментальных программных средств; осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, хранению, передаче профессионально-ориентированной и учебной информации, предназначенной для использования в преподавании филологических дисциплин; осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, хранению, передаче профессионально-ориентированной информации предметного назначения, предназначенной для использования в педагогической деятельности и т.д.; осуществлять информационную деятельность по поиску в Интернете различной статистической информации, а также справочной информации, в том числе нормативных и программно-методических материалов по филоло |
56 • педагогико-эргономические условия целесообразного и безопасного использования средств информатизации и коммуникации; • возможные негативные последствия использования информационных и коммуникационных технологий и меры по их предотвращению; • характерные особенности информационной деятельности и информационного взаимодействия, виды информационного взаимодействия на базе локальных компьютерных сетей и глобальной сети Интернет; • технологии и средства обработки и представления учебной информации по физической культуре и различным видам спорта; • возможности инструментальных средств и систем разработки Мультимедиа-приложений; • особенности подготовки учебных материалов и технологию их размещения в Интернет; • особенности формирования баз данных с учетом специфики видов спорта; • назначение и общие требования к Автоматизированной информационной системе; • особенности использования Автоматизированной информационной системы в педагогической и тренерской деятельности бакалавра по физической культуре и спорту; • требования к отбору распределенного информационного ресурса Интернет и возможности его использования ресурсов педагогической и тренерской деятельности; • особенности функционирования Единого информационного образовательного пространства; • особенности компьютерного тестирования и компьютерной диагностики физического и психологического состояния учащихся и спортсменов; • основные положения разработки и использования электронных образовательных ресурсов, оценки их содержательно-методической значимости; • особенности организации дистанционного обучения в условиях функционирования информационной среды; • основные положения разработки электронных образовательных ресурсов для дистанционного обучения учащихся и спортсменов. уметь: • использовать аппаратно-программное обеспечение, в том числе оборудование, сопрягаемое с ЭВМ, на занятиях физической культуры и спорта; • использовать тренажеры, обучающие и контролирующие программы; • разрабатывать авторские приложения с использованием инструментальных программных средств; • осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, хранению, передачи профессионально-ориентированной и учебной информации, предназначенной для использования в преподавании физической культуры и в процессе физического воспитания; • осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, хранению, передачи профессионально-ориентированной информации спортивного назначения, предназначенной для использования в тренерской 57 работе в процессе учебно-тренировочных занятий, соревнований по различным видам спорта, организации и проведения спортивных мероприятий и т.д.; • осуществлять информационную деятельность по поиску в Интернет различной статистической информации, а также справочной информации, в том числе нормативных и программно-методических материалов по физкультурнооздоровительной и спортивной работе; • осуществлять информационное взаимодействие между обучающим (учитель, тренер, инструктор и т.д.), обучаемым (ученик, студент, спортсмен) и средством обучения, функционирующим на базе информационных и коммуникационных технологий; • использовать пакеты компьютерной анимации для создания учебных материалов; • размещать учебные материалы в Интернет; • формировать базы данных с учетом специфики видов спорта; • работать с базами данных, содержащими необходимую информацию спортивного назначения; • наполнять электронный дневник учащегося и электронное портфолио спортсмена содержательным материалом; • использовать Автоматизированные информационные системы и пополнять банки данных определенной информацией (представление таблиц с результатами спортивно-педагогической деятельности, аудиои видеоматериалов по физкультуре и спорту и др.); • использовать распределенный информационный ресурс Интернет в педагогической и тренерской деятельности; • оценивать содержательно-методическую значимость распределенного информационного ресурса Интернет; • осуществлять информационное взаимодействие между участниками учебного процесса по физическому воспитанию и учебно-тренировочного процесса; • использовать компьютерные тестирующие и диагностирующие методики определения физического и психологического состояния учащихся и спортсменов; • осуществлять оценку содержательно-методической значимости электронных образовательных ресурсов, в том числе представленных в сети Интернет; • осуществлять дистанционное обучение в условиях функционирования информационной среды; • разрабатывать образовательных ресурсов для дистанционного обучения учащихся и спортсменов. На основании вышеизложенного разработано содержание инвариантной составляющей базовой подготовки бакалавров по физической культуре в области использования средств ИКТ в педагогической и тренерской деятельности: Блок 1. Информатизация и глобальная массовая коммуникация современного общества как социальный процесс. Общие представления о процессах информатизации общества, о жизнедеятельности его членов в условиях информатизации и глобальной массовой коммуникации. 59 информационного взаимодействия на базе локальных компьютерных сетей и глобальной сети Интернет. Модуль 1. Информационная деятельность по сбору, обработке, хранению, передаче профессионально-ориентированной и учебной информации, предназначенной для использования в преподавании физической культуры и в процессе физического воспитания. Информационная деятельность по сбору, обработке, хранению, передаче профессионально-ориентированной информации спортивного назначения, предназначенной для использования в тренерской работе в процессе учебно-тренировочных занятий, соревнований по различным видам спорта, организации и проведения спортивных мероприятий и т.д. Практические занятия по поиску в Интернет различной статистической и справочной информации, в том числе нормативных и программно-методических материалов по физкультурно-оздоровительной и спортивной работе. Модуль 2. Характерные особенности информационного взаимодействия между обучающим (учитель, тренер, инструктор и т.д.), обучаемым (ученик, студент, спортсмен) и средством обучения, функционирующим на базе информационных и коммуникационных технологий. Виды информационного взаимодействия в условиях функционирования локальных и глобальных сетей. Поиск информационных ресурсов и информационное взаимодействие с учащимися и их родителями, коллегами – преподавателями физического воспитания и учителями физической культуры, представителями физкультурноспортивных организаций(тренеры, преподаватели, инструкторы, методисты, медицинские работники и т.д.) в локальных и глобальных сетях. Практические работы по поиску информации в сети Интернет. Блок 6. Технологии и средства обработки и представления учебной информации по физической культуре и различным видам спорта. Модуль 1. Технологии обработки текста, графики и звука. Технология Мультимедиа и ее реализация в представлении информации, необходимой для осуществления педагогической и тренерской деятельности. Возможности инструментальных средств и систем разработки Мультимедиа-приложений. Модуль 2. Использование пакетов компьютерной анимации для создания учебного материала. Практические занятия по созданию учебных материалов с использованием пакетов компьютерной анимации(Adobe Image, Ready, Flash). Модуль 3. Особенности подготовки учебных материалов для размещения в Интернет. Технология размещения материалов в Интернет. Модуль 4. Система управления базами данных. Особенности формирования баз данных с учетом специфики видов спорта. Электронный дневник учащегося. Электронное портфолио спортсмена. Практические работы с базой данных, ориентированной на определенный вид спорта. Блок 7. Автоматизированные информационные системы. Вопросы безопасности функционирования Автоматизированной информационной системы. Особенности использования Автоматизированной информационной системы в педагогической и тренерской деятельности бакалавра по физической культуре и спорту. Модуль 1. Назначение и общие требования к Автоматизированной информационной системе. Проектирование информационных систем с учетом |