|
95 Греши уровень составляют противоречия, определяющие специфику функционирования и развития отдельных элементов профессиональной культуры социальной работы. Речь идет о противоречиях, определяющих, например, либо частные сферы сознания субъектов культуры социальной деятельности: правовую, нравственную, политическую; либо структурные элементы самой социальной деятельности: противоречия между субъектами рассматриваемой деятельности; противоречия системы целей этой деятельности, противоречия технических средств этой деятельности, противоречия системы методов социальной работы. Более низкие уровни противоречий выходят за рамки нашего исследования, хотя полностью пренебречь влиянием этих противоречий мы тге вправе. Методологическое значение выявленной системы противоречий наиболее наглядно выявляется при исследовании механизма социальной работы. Такова наиболее общая система источников развития профессиональной культуры социальной деятельности, в качестве которой выступает взаимосвязанная совокупность социальных противоречий. Указанный подход позволяет более конкретно вести речь и о движущих силах формирования и развития профессиональной культуры социальной работы. Очевидно, что в качестве движущих сил выступают те субъекты социальной деятельности (а также система мотивации этой деятельности), которые содействуют разрешению конкретного типа рассматриваемых противоречий. Так, на уровне противоречия системы «социальная политика культура социальной работы» в качестве важнейших субъектов выступает как государство в целом, так и те конкретные звенья государственного механизма, которые непосредственно связаны с социальной сферой |
289 цией российского общества; • между современным и будущим (прогнозируемым) состояниями культуры правоохранительной деятельности; • между правовой и нравственной подсистемами культуры правоохранительной деятельности; • между политическими целями правоохранительной деятельности и экономическими условиями их достижения; • между объективными условиями и субъективным фактором формирования культуры правоохранительной деятельности и т. д. • между технологией использования средств правоохранительной деятельности и уровнем формирования профессиональных качеств сотрудников правоохранительных органов и т. д. Третий уровень составляют противоречия, определяющие специфику функционирования и развития отдельных элементов культуры правоохранительной деятельности. Речь идет о противоречиях, определяющих, например, либо частные сферы сознания субъектов культуры правоохранительной деятельности: правовую, нравственную, политическую; либо структурные элементы самой правоохранительной деятельности: противоречия между субъектами рассматриваемой деятельности; противоречия системы целей этой деятельности, противоречия технических средств этой деятельности (к примеру, штатного оружия или оргтехники), противоречия системы методов правоохранительной деятельности. Более низкие уровни противоречий выходят за рамки нашего исследования, хотя полностью пренебречь влиянием этих противоречий мы не вправе. Методологическое значение выявленной системы противоречий наиболее наглядно выявляется при исследовании социального механизма правоохранительной деятельности. 290 Такова наиболее общая система источников развития культуры правоохранительной деятельности, в качестве которой выступает взаимосвязанная совокупность социальных противоречий. Указанный подход позволяет более конкретно вести речь и о движущих силах формирования и развития культуры правоохранительной деятельности. Очевидно, что в качестве движущих сил выступают те субъекты социальной деятельности (а также система мотивации этой деятельности), которые содействуют разрешению конкретного типа рассматриваемых противоречий. Так, на уровне противоречия системы «политика культура правоохранительной деятельности» в качестве важнейших субъектов выступает как государство в целом, так и те конкретные звенья государственного механизма, которые непосредственно связаны с правоохранительной деятельностью. Выделив из противоречий второго уровня, к примеру, противоречие между правовым сознанием и правовыми отношениями, можно показать, что в данном случае движущими силами формирования и развития культуры правоохранительной деятельности выступают как те субъекты, деятельность которых содействует развитию правосознания (правоведы, юристы, деятели правового образования и просвещения и др.), так и те субъекты, которые способствуют формированию, регулированию и закреплению правовых отношений (законодатели, представители судебной ветви власти, субъекты правооохранительной деятельности и др.) Подобного рода анализ может быть реализован применительно к каждому уровню и типу рассмотренных противоречий. Такая постановка вопроса позволяет подойти к решению проблемы о границах совпадения процессов развития и саморазвития культуры правоохранительной деятельности. Очевидно, процесс саморазвития может быть реализован лишь тогда, когда источники и движущие силы лежат не во вне, а внутри самой культуры правоохранительной деятельности. К та |