Проверяемый текст
Алексеенко, Олег Михайлович; Ценности военной службы и проблемы повышения ее престижности в Вооруженных Силах Российской Федерации (Диссертация 1996)
[стр. 129]

129 Первая группа факторов, их конкретное сочетание в момент определения своего выбора, связанного с военной службой, выступает для индивида как стечение обстоятельств.
Для
общества же они функционируют как объективная реальность, обусловленная целым рядом условий.
Совпадение намерения выбрать военную профессию с фактическими возможностями зависит в основном от реалистичности личных планов людей.
Ориентация и непосредственный выбор военной службы и определенной воинской профессии (этот процесс взаимосвязан) это лишь один из этапов, который определяет последующий жизненный путь, ибо это зависит не только от реалистической самооценки
личности, от ее информированности о характере военной службы, и от наличия воинских профессий и вакансий.
Решающая роль в процессе формирования жизненных планов принадлежит общей социальной позиции человека, его отношению к доминирующим в обществе ценностям.
Сформировавшаяся в процессе социализации личности структура ее ценностных
ориентаций оказывает активное воздействие на те оценки и представления, которые воспринимались через различные средства информации и ближайшее окружение.
Отсюда вытекает, что процесс военно-профессионального самоопределения личности необходимо рассматривать в более сложной системе социальных взаимосвязей и взаимодействий, с учетом функционирования в ней различных компонентов.

Нс претендуя на отражение всех сторон этих связей, нам представляется, что в этой системе целесообразно выделить определенные уровни (этапы) процесса воснно-ирофессионального самоопределения.
Условно можно выделить три уровня.
Первый уровень это уровень предпосылок.
Он включает в себя военнопрофессиональную структуру вакансий, характеристику основных воинских профессий, характер, содержание и условия военной службы, материальное и моральное вознаграждение за ратный
груд, включая престиж профессий, способности, направленность интересов личности, чертьт характера и т.д.
Сюда же относятся социальные институты, выступающие как источники
[стр. 74]

74 Подчеркивая подчиненную роль субъективных предпочтений по отношению к определяющей роли внешних (по отношению к индивиду) социально-политических и социально-экономических условий выбора военной профессии, необходимо иметь в виду, что это не устраняет регулятивных воздействий на сознание субъекта выбора.
Более того, учитывая специфический, сложный характер воинского труда, эта социальная ориентация приобретает особую значимость.
И вообще, несоответствие жизненных планов молодежи и потребности общества в кадрах определенной специализации и квалификации, как отмечает ряд исследователей1, приводит к ряду серьезных социальных и экономических последствий.
Следовательно, процесс военно-профессионального самоопределения в своем развитии проходит ряд этапов, на которые воздействуют конкретные факторы.
Реальный выбор службы как профессии (служба в Вооруженных Силах по контракту или поступление в военное учебное заведение ) определяется для индивида двумя группами факторов.
1.
Объективными, т.е.
реальной конкретной ситуацией.
Ее основными компонентами могут выступать: реальные потребности армии в соответствующих военных специалистах, демографическая и социально-политическая ситуация и связанные с ней конкурсы, конкретные жизненные обстоятельства личности.
2.
Субъективными, т.е.
намерениями, решением связать свою жизнь с военной службой, решением выбрать данную военную профессию, личными планами относительно возможностей и способов ее приобретения.
Первая группа факторов, их конкретное сочетание в момент определения своего выбора, связанного с военной службой, выступает для индивида как стечение обстоятельств.
Для
общест1 См.: Титма М.Х.
Выбор профессии как социальная проблема.М.: Мысль, 1975; Оссовский В.Л.
Формирование трудовых ориентаций молодежи.К.: Наук, думка, 1985; Тальюнайте М.И.
Формирование престижа профессий у учащейся молодежи: Дис.
...
канд.
филос.
наук.Вильнюс, 1980 и др.


[стр.,75]

-75ва же они функционируют как объективная реальность, обусловленная целым рядом условий.
Совпадение намерения выбрать военную профессию с фактическими возможностями зависит в основном от реалистичности личных планов людей.
Ориентация и непосредственный выбор военной службы и определенной воинской профессии (этот процесс взаимосвязан) это лишь один из этапов, который определяет последующий жизненный путь.
Ибо это зависит не только от реалистической самооценки
личноети, от ее информированности о характере военной службы, о наличии воинских профессий и вакансий.
Решающая роль в процессе формирования жизненных планов принадлежит общей социальной позиции человека, его отношению к доминирующим в обществе ценностям.
Сформировавшаяся в процессе социализации личности структура ее ценностных
ориентацией оказывает активное воздействие на те оценки и представления, которые воспринимались через различные средства информации и ближайшее окружение.
Отсюда вытекает, что процесс военно-профессионального самоопределения личности необходимо рассматривать в более сложной системе социальных взаимосвязей и взаимодействий, с учетом функционирования в ней различных компонентов.

Не претендуя на отражение всех сторон этих связей, нам представляется, что в этой системе целесообразно выделить определенные уровни (этапы) процесса военно-профессионального самоопределения.
Условно можно выделить три таких уровня.
Во-первых, это уровень предпосылок.
Он включает в себя военно-профессиональную структуру вакансий, характеристику*г основных воинских профессий, характер, содержание и условия военной службы, материальное и моральное вознаграждение за ратный
труд, включая престиж профессий; способности, направленность интересов личности, черты характера и т.д.
Сюда же относятся социальные институты, выступающие как источники
формирования военно-профессионального самоопределения инди

[Back]