|
130 формирования военно-профессионального самоопределения индивида (школа, семья, средства массовой информации, микросреда личности). Согласно исследования проведенного автором среди поступающих в военный вуз по поводу престижности профессии, из 512 опрошенных были получены следующие результаты: Диаграмма 22 Престижность профессии 8 0 ,0 % 7 0 ,0 % ■ 6 0 ,0 % ■ 5 0 ,0 % 4 0 ,0 % 3 0 ,0 % ■ 20,0% ■ 10,0% 0,0% • 7 1 ,1 % 17,2% 1 3 ,7 % 6,6% п 4 ,9 % П 1,2% 4 0 ,4 % 2,1% ода 2 ,5 % 1 5 % П . Г Н 0 ,4 % 0 ,6 % о д а і X і 5 о. 3X 2 8 I X Xо Я 5. 9 3 9 і у * аоа. в ас ь 5 2. п Второй уровень это уровень сознания, который может быть в свою очередь расчленен на три этапа: усвоение информации и формирование представлений о характере выбора, о своих способностях и возможностях, о характеристиках воинских профессий, о ценностных ориентациях военной службы; формирование собственных оценок, т.е. оценка доступности военной профессии и оценка привлекательности военной службы; |
-76вида (школа, семья, средства массовой информации, микросреда личности). Во-вторых, это уровень сознания, который может быть в свою очередь расчленен на три этапа: а) усвоение информации и формирование представлений о характере выбора, о своих способностях и возможностях, о характеристиках воинских профессий, о ценностных ориентациях военной службы; б) Формирования собственных оценок, т.е. оценка доступности военной профессии и оценка привлекательности военной службы; в) Формирование намерения, решения выбрать данную воинскую профессию (офицера, прапорщика, мичмана, сержанта, рядового по контракту). В-третьих, уровень реального повеления. Он отражает фактическое поступление на военную службу или в военное учебное заведение. Все вышеотмеченные уровни, определяющие в своей основе процесс военно-профессионального самоопределения личности, составляют важную методологическую базу для осуществления исследовательской и практической работы в области подготовки военных кадров для Вооруженных Сил, формирования ценностей военной службы и воинской профессии. Эта задача решается в первую очередь на основе военнопрофессиональной ориентации. Заметим, что важнейшей закономерностью процесса профессионализации является профессиональное определение людей, их распределение по различным сферам воинской деятельности. Характер и формы этого определения в различные исторические эпохи были различными. Для эксплуататорских формаций типичными были стихийно-принудительные формы профессионально-трудового разделения. Известно, что в рабовладельческом обществе воинская деятельность была профессиональным занятием свободных |