|
135 го, позволяет распределять призывников, по возможности, в соответствии с ранее сложившимися ценностными ориентациями. Несомненно, позитивно было воспринято решение, в соответствии с которым, предусматривается комплектование армии на основе сочетания набора па должности солдат и сержантов военнослужащих по контракту и призыву. Предполагается, что до 2010 года армия на 70% будет укомплектована контрактниками. Важным фактором формирования ценностей военной службы выступает военно-нрофессиональная ориентация, выступающая как часть общей профессиональной ориентации. Проблема профориентации в современных условиях, особенно в переходный период развития нашего общества, приобретает все большую потребность в ее глубокой разработке. Специальному исследованию военно-профессиональной ориентации, ее комплексному анализу посвящена монография В.Ф. Ковалевского. [63, с. 42-59] В его разработках предпринята довольно успешная попытка выяснить сущностные элементы военно-профессиональной ориентации, ее основные формы, процесс выбора военной профессии. Можно согласиться и с определением военно-профессиональной ориен тации, которая рассматривается как система социально-экономических, социально-политических, идеологических, психологопедагогических и организационных мероприятий, направленных на формирование у определенной части молодежи готовности к сознательному выбору профессии офицера и ее распределение на арене воинской деятельности, в соответствии с объективными потребностями обороны страны и способностями личности [55, с. 145]. Нет сомнения, что сферой влияния военнопрофессиональной ориентации должны быть все военно-профессиональные группы личного состава армии и флота. Система военно-профессиональной ориентации призвана, с одной стороны, служить средством оказания помощи молодым людям в жизненно важном для них деле выборе возможной профессии, а с другой обеспечить реализацию конституционного требования профессиональной расстановки людей в армии с учетом их интересов. |
79строгие формы управления профессиональной жизнью личного состава, высокую-кадровую стабильность. Все это обуславливает необходимость глубокого осознания каждым молодым человеком особой важности и ответственности предпринимаемого шага связывать свою жизнь с армией. Вот почему проблема исключительно свободного, сознательного выбора военной профессии имеет особое значение в сохранении и повышении ценностей военной службы. Одной из важных проблем в современных условиях в области комплектования Вооруженных Сил является распределение призывных контингентов по военным специальностям на должности рядового и сержантского состава, так как в условиях становления российской государственности, проведения военной реформы по-новому встают многие вопросы. Здесь на первый план выдвигается задача укомплектования войск личным составом исходя из потребностей обеспечения безопасности (обороны) или, в военное время из потребностей, диктуемых конкретной военно-политической обстановкой. Призыв в ВоФ оружейные Силы и распределение по должностям осуществляется, как правило, с учетом пожеланий призывников и приобретенной ранее гражданской специальности. Это в значительной мере уменьшает возможность расхождения желаемого и должного и позволяет распределять призывников, по возможности, в соответствии с ранее сложившимися ценностными ориентациями. Несомненно, позитивно было вопринято принятие в 1993 году «Закона о воинской обязанности и военной службе», в соответствии с которым предусматривается комплектование армии на основе сочетания набора на должности солдат и сержантов военнослужащих по контракту и призыву. Предполагается, что в 1996 году до 30% должностей военнослужащих срочной службы займут лица, заключившие контракт1. 1 См.: Красная звезда. 1995. 6 декабря. 80 Важным фактором формирования ценностей военной службы выступает военно-профессиональная ориентация, выступающая как часть общей профессиональной ориентации. Проблема профориентации в современных условиях, особенно в переходный период развития нашего общества, приобретает все большую потребность в ее глубокой разработке. Несомненно, сохраняют свою актуальность и ценность многие исследования в этой области, проведенные ранее1. Специальному исследованию военнопрофессиональной ориентации, ее комплексному анализу посвящена монография В.Ф.Ковалевского2. В его разработках предпринята довольно успешная попытка выяснить сущностные элементы военно-профессиональной ориентации, ее основные формы, процесс выбора военной профессии. Можно согласится и с определением военно-профессиональной ориентации, которая рассматривается как система социально-экономических, социальнополитических, идеологических, психолого-педагогических и организационных мероприятий, направленных на формирование у определенной части молодежи готовности к сознательному выбору профессии офицера и ее распределение на арене воинской деятельности в соответствии с объективными потребностями обороны страны и способностями личности3. Нет сомнения, что сферой влияния военно-профессиональной ориентации должныN быть все военно-профессиональные группы личного состава армии и флота. Система военно-профессиональной ориентации призвана, с одной стороны, служить средством оказания помощи молодым людям в жизненно важном для них деле выборе возможной профессии, а с другой обеспечить реализацию конституционного требования профессиональной расстановки людей в армии с учетом их интересов. См. Работы Батышева С.М. ; Дьяченко Н.Н. ; Климова Е.А. Черноваленко В.Ф.; Оссовского В.Л. ; Паниотто В.И. и др. авторов См. Ковалевский В.Ф. Военная профессиология: проблемы теории и практики. М.: МО СССР, 1983. 3 См. Там же. С . 145. |