|
сексуальности (начинает актуализировать ИД группы). Тренер стимулирует участников к самым смелым ходам и реш ениям, к открытому выражению ж еланий и намерений в группе. В процессе игры отслеж ивается, насколько допустим о инакомыслие в группе, терпим ость к различным позициям, какие формирую тся микрогруппы и как они взаимодействую т, т.е. определяется проявление степени интегрированности группы. П ространство игры является в сильной степени фрустрирую щ им. В этой игре, по словам Д .Н .Х ломова есть и социальны й контекст: «возможность сделать видимыми социальные процессы делает бессмысленным манипулирование социальной действительностью и прекращ ает многие политические и психологические игры». При геш тальт-подходе тренеры предпочитаю т работать с естественной групповой динамикой. Д анная игра стим улирует, проясняет и актуализирует естественную групповую динамику, самовыраж ение, самоактуализацию членов группы. П омогает лучш е понять свои возм ож ности и занимаемую ступень в управлении. Упражнение «Все как один» У праж нение мож ет быть реком ендовано для второго дня. Оно содерж ит сильный психодраматический компонент. Содержание упражнения следую щ ее: один (лю бой) член группы по желанию выходит за дверь на несколько минут. После этого в группе тоже по ж еланию вы бирается один член, которого невербально будет «делать», изображ ать, отзеркаливать группа. Т.е. вся группа как бы превращ ается в этого человека. Например, «мы все сейчас К оля...». Тот, кто находится за дверью , через несколько минут возвращ ается в группу и долж ен 103 |
со своей должности, повысить или понизить в государственной иерархии в зависимости от личных симпатий-антипатий, «убить» или «посадить в тюрьму» (проявление агрессивности в группе), или наоборот выбрать, назначить себе фаворитов (проявление сексуальности в труппе). Например, «Я назначаю министра финансов своим слугой», каждый в группе подчиняется ходу любого участника. Когда все сделали свои ходы окончательно устанавливается структура «Королевства» данной группы. Аналитические возможности игры. Каждый участник игры может отследить как он изменил свой статус повысил, уступил кому-то ход, в какой микроструктуре оказался или что выстраивал. Каждый может отследить свою инициативность, влиятельность на других, агрессивность в процессе шры. В этой игре кроме индивидуальных стратегий, которые может отследить, проанализировать, осознать каждый член группы и которые соотносятся с реальными жизненными ситуациями; отслеживается естественная групповая динамика, проявление внутригрупповой агрессивности внутригрупповой сексуальности (начинает актуализировать ИД группы). Тренер стимулирует участников к самым смелым ходам и решениям, к открытому выражению желаний и намерений в группе. В процессе игры отслеживается насколько допустимо инакомыслие в группе, терпимость к различным позициям; какие формируются микрогруипы и как они взаимодействуют, то есть проявление степени интегрированности труппы и как бы оживленная социометрия. Пространство игры является в сильной степени фрустрирующим. В этой игре есть и социальный контекст; «возможность сделать видимыми социальные процессы делают бессмысленным манипулирование социальной действительностью и прекращает многие политические и психологические игры» (Д.Н.Хломов, 1996). Гештальт -подход предпочитает работать с естественной групповой динамикой. Данная игра стимулирует, проясняет и актуализирует естест 82 какие, наоборот, быстро находились обоими.... Все участники отмечают усиление, обострение чувств, ощущений себя, партнера в процессе, выполнения упражнения; интеграцию в процессе контакта, в некоторых парах быстро возникает слияние, что является показателями усиления самопринятия, принятия другого, «ожидания положительного отношения от других». Наибольшие трудности у большинства пар в выполнении вызывает качество «надежда» (возможность сделать это руками, не договариваясь). Здесь нет какого-то оптимального алгоритма как должно «выглядеть» то или иное качество. Основной критерий «совместного делания» качеств в контакте это приемлемость, ощущений обоими заданного качества или окраски. Поэтому варианта выполнения всегда бывают разными. Главное в этом упражнении это усиление собственных ощущений и чувствования другого на границе контакта; усиление телесных ощущений и через них выведение на осознание нового опыта. Упражнение «Все как один». Упражнение может быть рекомендовано для второго или третьего дня тренинга, так как предполагает некоторую знакомостъ членов группы. Упражнение содержат сильный исиходраматический компонент. Содержание упражнения следующие: один, любой член группы по желанию выход за дверь на несколько минут. После этого в группе тоже по желанию выбирается одага член группы, которого невербально будет «делать», изображать, отзеркаливать группа. То есть вся группа как бы превращается в этого человека. Например, «мы все сейчас Оля...» Тот, кто находится за дверью через несколько минут возвращается в группу и должен узнать, отгадать кого отзеркаяивают все члены группы. При этом нужно отгадать этого человека только по невербальным проявлениям членов группы, то есть по позам, мимике, различным характерным движеткям, походке. Узнать, угадать человека можно только по «дина |