видимо, оказался таким сильным, что продолжал бессознательно влиять до сих пор в виде обморочного очень сильного страха крови. Во время сессии со сыом, когда Маша вспомнила страшный эпизод с трупом из далекого детства, у нее снова «заломили» кисти рук. П осле сессии «ломка» постепенно прошла. Телесные ощ ущения — «ломка в руках» стали для курсанта еще одним основанием связи раннего детского страха со страхом крови до настоящ его времени. Мы привели в качестве примера этот фрагмент групповой работы, чтобы проиллюстрировать усиливаю щ ее, катализирующее действие группы в плане влияния атмосферы группового пространства, того, что происходит м еж ду психологом-тренером и курсантом на круге на членов группы. В «фоне», в круге работа психики на сознательном и бессознательном уровнях продолжается, особенно если обсуждаемая тема как-то связана со своей. Стенограмма сессии Участник: курсант 1-го курса, заместитель командира взвода, криминального факультета Василий С ., 19 лет. Тренинговая группа младш его начальствующего состава криминального факультета. Курсант: Мне часто мешают мои собственные терзания, что я не смог достичь результата, который хотел бы и мог бы получить, иногда из-за своих же действий. Сказал что-то не то, сделал не то... Мне очень плохо от этого. Как бы «грызет» чувство вины, неудовлетворенность собой. Это очень мешает мне, терзает меня. Психолог: Что бы ты хотел сделать с этим мешающим чувством: «Зачем я это сделал?» К.: Избавиться от него. П.: Что ты сейчас чувствуешь? К.: Сильное напряжение, дрожь везде. П.: Спроси что-нибудь у меня, на что бы я могла тебе ответить. К.: У вас бывает такое чувство? П.: Да, иногда бывает, оно мне знакомо. К.: Мне чуть легче, но проблема не ушла. 122 |
107 работы на группе Лену стало отпускать болезненное, навязчивое состояние страха крови при виде крови. Кроме того, когда на группе была следующая сессионная работа с Олей К. с ее страшным сном, в котором она несколько раз «убивает мужчину», у Лены в процессе работы вдруг вспомнился эпизод детства в возрасте примерно 6 лет, когда она случайно наткнулась в поезде на труп мужчины (она рассказала это после сессии с Олей К,). Она была одна, и этот страх, видимо, оказался таким сильным, что продолжал бессознательно влиять до сих пор в виде обморочного очень сильного страха крови. Во время сессии со сном, когда Лена вспомнила страшный эпизод с трупом из далекого детства, у нее снова «заломили» кисти рук. После сессии «ломка» постепенно прошла. Телесные ощущения «ломка в руках» стали для клиента еще одним основанием связи раннего детского страха со страхом крови до настоящего времени. Я привела в качестве примера этот фрагмент групповой работы, чтобы проиллюстрировать усиливающее, катализирующее действие группы в плане влияния атмосферы, фуппового нроаракства, того, что происходит между психологом тренером и клиентом на круге на членов группы. В «фоне», в круге работа психики на сознательном и бессознательном уровнях продолжается, особенно если клиентская тема как-то связана со своей. Стенограмма сессии. Клиент студентка 4 курса психологического факультета, Юля К., 20 лет. Тренинговая группа студентов 4 курса психологического факультета. Клиент мне часто мешают мои собственные терзания, что я не смогла достичь результат, который хотела бы и могла бы получить, иногда из-за своих же действий. Сказала что-то нето, сделала не то... Мне очень плохо от этого. Как бы «грызет» чувство вины, неудовлетворенность собой сильная, мешающая Это очень мешает мнс%терзает меня. Психолог чтобы хотела сделать с этим мешающим чувством: «Зачем я это сделала?» К: Избавиться or него. П: Что ты сейчас чувствуешь? К: Сильное напряжение, дрожь везде. П: Спроси что-нибудь у меня, на чтобы я могла тебе ответить. К: У вас бываеттакое чувство? П: Да, иногда бывает, оно мне знакомо. |