|
от оценок, фантазий, интерпретаций о нем, так как фантазийный, оценочный слой очень сильный у каждого и всегда вмеш ивается в восприятия и чувства. По наблюдениям участников, трудности возникают на каждом из трех этапов (заданий) упраж нения: 1) считывание физических параметров партнера; 2) ф окусировка на чувствах; 3) фантазии, интерпретации, оценки партнера при восприятии. Примеры откликов на это упраж нение в группах: «Трудно было описы вать физические параметры , действия, легко сбиваеш ься на оценки», «Трудно, необычно ф окусироваться на своих чувствах, ощ ущ ениях внутри себя, в теле, отделиться от партнера», «Нелегко было и строить предполож ения, фантазии о другом, и слушать их тож е было сначала страш новато, а потом даже интересно» и т.д. Упражнение с условным названием «Рассказ по ассоциативному ряду» В отечественной психологической литературе это упражнение не описано. П роводилось ф ранцузскими психологами на семинаре в М оскве, 1993г. (группа С. М иш ель). У пражнение также как и преды дущ ее можно рекомендовать для проведения на начальных стадиях групповой динамики, так как оно способствует знаком ству, консолидации, сплоченности членов группы, усилению вклю ченности в групповой контекст, «мягкому прояснению лидерских тенденций у участников группы». Задания выполняются в микрогруппах по 5-6 человек. Содерж ание упраж нения следую щ ее: первый этап составление ассоциативного ряда. Каждый в микрогруппе по очереди как можно быстрее произносит первое, приш едш ее ему в голову 99 |
76 парах и при очередном из трех заданий партнер меняется, например, перемещается внешний круг относительно внутреннего. Аналитические возможности упражнения. Упражнение дает много новых ощущений участникам и в одной, и в другой роли, позиции (как активного, так и пассивного), повышая их сензитивностъ, то есть чувствительность к себе, своим реакциям, чувствам и к другому в контакте, принятия себя, другого, «ожидание положительного отношения от других». Это упражнение на проживание опыта «обратной связи» в контакте, оно одновременно и «погружающее» в тренинговое пространство, и коррекционное. Цели, ценность упражнения: 1) «погружение», фокусировка каждого члена группы на своих чувствах, ощущениях в контакте, как следствие усиление сензитивности; 2) искусственное разделение «чистого восприятия» другого человека (считывание физических параметров другого человека) от оценок, фантазий, интерпретаций о нем. Фантазийный, оценочный слой очень сильный у каждого и всегда вмешивается в восприятия и чувства. Эти три уровня в реальных контактах слиты, в этом упражнении, как и в терапевтическом процессе разделяются. «Есть зри возможности соприкосновения: с миром, с собой или может быть в соприкосновении с жизнью своей фантазии -средняя зона впервые была открыта 3.Фрейдом, лод названием «комплекса». И именно эта средняя зона оказывается нездоровой частью в нас. если мы принимаем эти фантазии за нечто реальное» (Ф.Псрлз, 1997). По наблюдениям участников трудности возникают на каждом из 3х этапов, заданий упражнения: 1) считывание физических параметров партнера; 2) фокусировка на чувствах; 3) фантазии, интерпретации, оценки партнера при восприятии. Примеры откликов на это упражнение в группах: «Трудно было описывать физические параметры, действия, легко сбиваешься на оценки», «трудно, необычно фокусироваться на своих чувствах, ощущениях внутри себя, в зеле, от партнера», «нелегко 77 I % было и строить предположения, фантазии о другом слушать их тоже было сначала страшновато, а потом даже интересно» и т.д. Упражнение, условное название «Рассказ по ассоциативному ряду». В отечественной психологической литературе не описано. Проводилось французскими психологами на семинаре в Москве, 5993г., группа С.Мишель. Упражнение также как и предыдущее можно рекомендовать для проведения на начальных стадиях групповой динамики, так как оно способствует знакомству, консолидации, сплоченности членов группы, усилению включенности и групповой контекст, «мягкому прояснению лидерских тенденций у участников группы». Задания выполняются в микрогруппах по 5-6 человек. Содержание упражнения следующее: 1 этап составление ассоциативного ряда. Каждый в микропруппе по очереди как можно быстрее произносит первое, пришедшее ему в голову слово, каким бы нелепым оно ни казалось, то есть без какой-либо цензуры и независимо от слова предыдущего участника (кроме предлогов, союзов, собственных имен и названий). По такому ассоциативному принципу набирается ряд из 15-18 слов, они записываются. Второй этап упражнения: дается микротруппам составить из ассоциативного ряда слов рассказ и назвать его. На составление рассказа дается 10-12 минут. Затем каждая микрогруппа зачитывает группе ассоциативный ряд и составленный из него рассказ. Члены группы говорят свои отклики, ощущения от рассказа каждой микрогруппы. Пример протокола такого ряда слов и составленного из него рассказа приводится в приложении. Аналитические возможности упражнения. По этому упражнению возможны несколько рядов анализа. Вопервых, важен сам процесс выполнения, составления рассказа. После выполнения задания и зачитывания всей группе своего рассказа, каждая микрогругша анализирует и сообщает степень вклада, участия каждого. |