|
144 жащих в основе коммуникативной успешности. Задачи тренинга предусматривают развитие: 1) развитие навыков вербальной коммуникации; 2) развитие навыков интерактивного воздействия 3) коррекцию и развитие личностных качеств, востребованных в успешном коммуникативном взаимодействии; 4) развитие навыков саморегуляции эмоционального напряжения; 5) овладение тактиками речевого взаимодействия; 6) овладение умениями выстраивать свое поведение в конфликте. Тренинг структурирован несколькими смысловыми частями: 1 Вводное занятие; 2-4 занятия «Развитие навыков социальной перцепции»; $-7 занятия «Развитие навыков интерактивного воздействия»; 8-10 занятия «Коррекция личностных качеств и умений в сфере коммуникации»; 11-13 занятия «Развитие навыков саморегуляции эмоционального напряжения»; 14-16 занятия «Тактики речевого взаимодействия»; 17-19 занятия «Поведение в конфликте»; 20 занятие Заключительное занятие. Выводы по главе 3. > Большая часть хорошо адаптированных студентов славянских и кавказских этнических и религиозных групп, принимающих участие в исследовании показали высокий уровень культурной и гражданской идентичности; > Данные по хорошо адаптированным студентам были соотносимы по всем трем городам, в которых проводилось исследование (Ростов-наДону, Ставрополь, Нальчик). Везде были выявлены аналогичные тенденции. В целом все группы хорошо адаптированных студентов показали, что их уровень гражданской идентичности (среднеарифметическая оценка) можно |
Задачи: 1) расширение знаний старшеклассников об историческом и культурном облике своего этноса; 2) обогащение опыта позитивных переживаний принадлежности к своему этносу; 3) развитие умений старшеклассников представлять свой этнос, позиционировать его своеобразие и культурные связи с другими этническими группами. Тренинг коммуникативной успешности рассчитан на 20 часов взаимодействия в рамках группового тренинга. Цель тренинга: формирование у старшеклассников практических умений, лежащих в основе коммуникативной успешности. Задачи тренинга предусматривают развитие: 1) развитие навыков вербальной коммуникации; 2) развитие навыков интерактивного воздействия 3) коррекцию и развитие личностных качеств, востребованных в успешном коммуникативном взаимодействии; 4) развитие навыков саморегуляции эмоционального напряжения; 5) овладение тактиками речевого взаимодействия; 6) овладение умениями выстраивать свое поведение в конфликте. Тренинг структурирован несколькими смысловыми частями: 1 Вводное занятие; 2-4 занятия «Развитие навыков социальной перцепции»; 5-7 занятия «Развитие навыков интерактивного воздействия»; 8-10 занятия — «Коррекция личностных качеств и умений в сфере коммуникации»; 11-13 занятия — «Развитие навыков саморегуляции эмоционального напряжения»; 14-16 занятия — «Тактики речевого взаимодействия»; идентичности старшеклассников. 148 |