Проверяемый текст
Аветян Алина Мкртычевна. Особенности ценностно-смысловых центраций старшеклассников в полиэтнической образовательной среде (Диссертация 2011)
[стр. 146]

146 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итоги эмпирической части нашего исследования, отметим, что поставленная перед ним цель была полностью достигнута.
Заявленные задачи были решены, что позволило доказать выдвинутые гипотезы.

Эмпирическая часть исследования позволила сформулировать следующие выводы: 1.
Можно выделить разные уровни личностной адаптации студентов на начальном этапе обучения в ВУЗе с ориентацией на этноконфессиональную идентичность: низкий уровень отрицательная оценка деятельности государства по формированию установок толерантного сознания и поведения; отрицание реального равенства народов и конфессий; враждебность по отношению к ценностям государства и общества; завуалированное или открытое противопоставление своих интересов и интересов окружающих; сепаратистские высказывания, зачасту ю высказывается мысль о том, что в другой стране было бы больше возможностей; установки катасгрофизации (в будущем все будет плохо в этой стране), позиционирование элитарности (литерности) своей нации; средний уровень нейтральные или частично негативные оценки по поводу деятельности государства, сомнение по поводу равноправия народов и культур в реальной картине современного Российского общества, однако позитивный настрой на будущее; констатация позитивных изменений за последние годы; фрагментарно высказанные инициативы по поводу участия в позитивном преобразовании страны; высокий уровень студенты принимаю т и разделяют ценности, позиционируемые обществом и государством как позитивно-приоритетные, высказывают желание самим принимать участие в мероприятиях, направленных на развитие гражданских основ общества и толерантного сознания.
2.
Большая часть хорошо адаптированных студентов славянских и кавказских этнических и религиозных групп, принимающих участие в иссле
[стр. 159]

Апробация программы показала эффективность программы, способствующей развитию ценностно-смысловой сферы старшеклассников полиэтнической образовательной среды.
4 Подводя итоги эмпирической части нашего исследования, отметим, что поставленная перед ним цель была полностью достигнута.
Заявленные задачи были решены, что позволило доказать выдвинутые гипотезы.

В результате проведенной работы были изучены особенности ценностносмысловой сферы старшеклассников полиэтнической образовательной среды, разработана и апробирована программа их развития.
к 159

[Back]