|
56 вий окружающего мира должно идти увеличение внутреннего потенциала личности, развитие самосознания и смысложизненных ориентаций [92]. Личностная дезадаптация в сфере «Другие» К данной группе нами были отнесены исследования, посвященные асоциальным личностным проявлениям в отношении какой-либо группы людей в контексте дезадаптации личности к определенным условиям. Одной из ключевых проблем в данном контексте становится психология агрессивного поведения. Одним из факторов возникновения и закрепления агрессивности как черты личности, являются психологические особенности. В частности, по мнению Т.В. Слотипой, в основе агрессивных проявлений могут лежать искажённые деформированные глубинные личностные образования. Анализ смысловой сферы личности позволяет понять «внутренние» причины возникновения и закрепления агрессивных поведенческих реакций. Т.В. Слотиной было проведено исследование, направленное на выявление взаимосвязи смысложизненной концепции с агрессивностью и агрессивными проявлениями у подростков. Исследователем были выявлены значимые различия в смысложизненной концепции агрессивных и неагрессивных школьников. Согласно полученным результатам, для агрессивггьгх подростков характерны бедность ценностных ориентации, тенденция к экстернальному локусу контроля, низкий уровень сформированности смысложизненных ориентаций [77]. Сходной проблематике было посвящено исследование П.Е. Разумовской, направленное на изучение смысложизненных ориентаций девочек с антисоциальным поведением. По результатам исследования Разумовской, девочки-подростки с антисоциальным поведением характеризуются слабой сформированностью смысложизненных ориентаций и прожектерством, отсутствием реальной основы планов на будущее, которые не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Об этом свидетельствуют сниженный общий показатель осмысленности жизни и низкие баллы по субшкалам Процесс жизни, Результат жизни, Локус контроля-Я, Локус контроля |
45 ва, может выступить духовность как наивысшая форма осмысленности жизни [197]. Снижение роста аутоагрессии у подростков, включая и ее крайние формы, возможно за счет усиления адаптационных возможностей личности, где наряду со снижением значимости негативных внешних условий окружающего мира должно идти увеличение внутреннего потенциала личности, развитие самосознания и смысложизненных ориентаций [79]. Асоциальные личностные проявления в сфере «Другие» К данной группе нами были отнесены исследования, посвященные асоциальным личностным проявлениям в отношении какой-либо группы людей в контексте смысложизненных стратегий личности. Одной из ключевых проблем в данном контексте становится психология агрессивного поведения. Одним из факторов возникновения и закрепления агрессивности как черты личности, являются психологические особенности. В частности, по мнению Т.В. Слотиной, в основе агрессивных проявлений могут лежать искажённые деформированные глубинные личностные образования. Анализ смысловой сферы личности позволяет понять «внутренние» причины возникновения и закрепления агрессивных поведенческих реакций. Т.В. Слотиной было проведено исследование, направленное на выявление взаимосвязи смысложизненной концепции с агрессивностью и агрессивными проявлениями у подростков. Исследователем были выявлены значимые различия в смысложизненной концепции агрессивных и неагрессивных школьников. Согласно полученным результатам, для агрессивных подростков характерны бедность ценностных ориентации, тенденция к экстернальному локусу контроля, низкий уровень сформированности смысложизненных ориентаций [173]. Сходной проблематике было посвящено исследование П.Е. Разумовской, направленное на изучение смысложизненных ориентаций девочек с ант социальным поведением. По результатам исследования Разумовской, девочки 46 подростки с антисоциальным поведением характеризуются слабой сформированностью смысложизненных ориентаций и прожектерством, отсутствием реальной основы планов на будущее, которые не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Об этом свидетельствуют сниженный общий показатель осмысленности жизни и низкие баллы по субшкалам Процесс жизни, Результат жизни, Локус контроля-Я, Локус контроля-Жизнь при наличии более высоких показателей по субшкале Цели жизни. При этом отмечается абсолютная уверенность указанной категории подростков в том, что их антисоциальное поведение не может служить препятствием в достижении своих целей [155]. Другой важной проблеме, рассматриваемой в сфере «Другие», изучению делинквентного поведения посвящено исследование Е.Р. Чернобродова. Среди доминирующих негативных особенностей личности подростков с делинквентным поведением им были выявлены экстернальный локус контроля и асоциальные ценностные ориентации [190]. Социально острой для современной России проблеме интолерантного поведения посвящено исследование С.А. Богомаза. Ученым было проведено исследование влияния смысложизненных ориентаций человека на его толерантность и доверие к другим людям. В результате проведенного исследования С.А. Богомаз пришел к выводу, что степень осмысленности прошлой, настоящей и будущей жизни человека оказывается значимо связанной со степенью его доверия, проявляющегося в межличностных коммуникациях. Отсутствие смыслов в жизни человека и его установка на то, что он не способен контролировать жизненные события, могут влиять на формирование у него низкого уровня межличностного доверия и низкого уровня этнической толерантности. Для подобного человека свойственна не только склонность придерживаться привычных, стереотипных форм жизнедеятельности, но и страх перед новыми, незнакомыми людьми и ожидание опасности, исходящей от представителей иных этнических сообществ. Исходя из полученных данных, автор высказывает предположение, что наличие в обществе большой доли людей, отличающихся |