Проверяемый текст
Логачева, Татьяна Николаевна; Формирование у старшеклассников ценностного отношения к культурным традициям в обучении гуманитарным дисциплинам (Диссертация 2004)
[стр. 26]

Проблема общечеловеческих ценностей как основы целей образования находит отражение и в работах зарубежных исследователей.
Так, содержательный аспект ценностей отражен в книге П.
Уайт
[172: 38].
Из всего спектра ценностей она выделяет «гражданские добродетели», подчеркивая, что образование должно брать на себя ответственность за воспитание.
В соответствующих главах автор подробно анализирует как необходимые следующие ценности: надежду и уверенность; мужество; самоуважение и самопочитание; дружбу; доверие; честность; порядочность и воспитание
граясданственности.
Более подробно описывается содержание ценностей в коллективной работе группы английских исследователей
[246].
Это фундаментальные «либеральные» ценности свободы, равенства и рациональности; духовные ценности, понимаемые как интегративное качество, своеобразное отношение к миру; моральные ценности, объединяемые различением добра и зла; экологические ценности, ценности политической демократии (прежде всего гражданственность); ценности искусства, здоровья и здорового образа жизни.
Авторы подчеркивают, что необходим интегральный подход к воспитанию, то
есть воспитание целостной всесторонне развитой личности.
Данная аргументация перекликается с аналогичными проблемами российской педагогики и
образования.
Общечеловеческие ценности существуют как инвариантная группа, которая в любой модели воспитания приобщает к мировой культуре.
«Если субъектом управления является человек, то и само управление имеет смысл и значение только тогда, когда оно осуществляется в интересах человека.
Без человека и не в интересах человека никакого управления не существует, бесцелевого и бессознательного управления быть не может», отмечает в своей концепции общей теории управления М.К.
Бочаров [125].
Основываясь на исследовании ЛЛ .
Разбегаевой о ценностных основаниях гуманитарного образования, представляется целесообразной ориентация на относительно немногие, наиболее значимые ценности, которые могут составить целевую и содержательную доминанту гуманитарного образования
[172: 39].
26
[стр. 25]

Сегодня проблема ценностей как целевой и содержательной доминанты образования привлекает все большее внимание педагогов.
В педагогической теории существует множество подходов к определению сущности общечеловеческих ценностей.
Так, детальный набор ценностей в рамках базового содержания (общего) образования предлагали авторы «Прогностической концепции целей и содержания образования» [135, с.49].
Более обобщенно рассматривают этот вопрос В.Л.
Караковский и А.В.Кирьякова.
С точки зрения приоритета общечеловеческих ценностей в современном мире выделяются такие общечеловеческие ценности, как жизнь, человек, познание, красота, труд, Отечество [72].
Предлагается и такой набор ценностей, как человек («абсолютная ценность»), семья, труд, знания, культура, Отечество, земля, мир [71].
Проблема общечеловеческих ценностей как основы целей образования находит отражение и в работах зарубежных исследователей.
Так, содержательный аспект ценностей отражен в книге П.
Уайт
[142, с.38].
Из всего спектра ценностей она выделяет «гражданские добродетели», подчеркивая, что образование должно брать на себя ответственность за воспитание.
В соответствующих главах автор подробно анализирует как необходимые следующие ценности: надежду и уверенность; мужество; самоуважение и самопочитание; дружбу; доверие; честность; порядочность и воспитание
гражданственности.
Более подробно описывается содержание ценностей в коллективной работе группы английских исследователей
[142, с.38].
Это фундаментальные «либеральные» ценности свободы, равенства и рациональности; духовные ценности, понимаемые как интегративное качество, своеобразное отношение к миру; моральные ценности, объединяемые различением добра и зла; экологические ценности, ценности политической демократии (прежде всего гражданственность); ценности искусства, здоровья и здорового образа жизни.
Авторы подчеркивают, что необходим интегральный подход к воспитанию, то


[стр.,26]

есть воспитание целостной всесторонне развитой личности.
Данная аргументация перекликается с аналогичными проблемами российской педагогики и
V 4 образования.
* Основываясь на исследовании Л.П.
Разбегаевой о ценностных основаниях гуманитарного образования, представляется целесообразной ориентация на относительно немногие, наиболее значимые ценности, которые могут составить целевую и содержательную доминанту гуманитарного образования
[142, с.39].
Важно отметить, что мир становится все более целостным, неотъемлемой функцией современного сознания является попытка человека вступить в диалог с I людьми иной культуры.
По сути, это стремление человека составить обобщенное представление о мире в целом и о своем месте в нем.
Отсюда важнейшей задачей образования является построение школьниками целостной картины мира.
Современная картина мира двуаспектна.
С одной стороны, эта картина естественного мира, мира природы (научная картина мира).
Построение научной картины мира является в основном задачей естественнонаучного образования.
С другой стороны, эта картина мира культуры, мира человека (ценностная картина мира).
Присвоение ценностей в пространстве гуманитарного образования предполагает актуализацию ценностного потенциала гуманитарного знания, что обеспечивает построение ценностной картины мира [142, с.39].
Основополагающими в нашем исследовании являются универсальные гуманистические ценности.
Это составляющие современной ценностной картины мира Человек Цивилизации, Отечество, Мир, Традиции, Новации [142, с.48].
Современный человек осознает себя как высшую ценность через идею ответственного субъекта, как человека действующего, как человека цивилизации.
Современное культурно историческое пространство не существует для человека без единства Отечества и Мира; как ценность оно осознается через идею единства планетарной цивилизации.
Современное ощущение времени нацеливает на осознание единства традиций и новаций.
Нерасторжимое единство прошлого,

[Back]