Проверяемый текст
Логачева, Татьяна Николаевна; Формирование у старшеклассников ценностного отношения к культурным традициям в обучении гуманитарным дисциплинам (Диссертация 2004)
[стр. 36]

тельности стремится к удовлетворению не только биофизиологических, но и социокультурных потребностей как потребностей более высокого уровня.
Чем выше уровень духовного развития человека или общества, тем выше регулятивное значение ценностей, тем в большей степени личность и общество в деятельности и поведении руководствуются внутренними регулятивами ценностями, отраженными сознанием человека и проявляющимися в его отношении к миру (М.С.
Каган).
Наличие ценностного сознания и ценностного отношения позволяет человеку определить пространство своей жизнедеятельности как нравственно-духовное.
Проблемой исследования категории «ценностное отношение» в философии занимались С.Ф.
Анисимов, В.А.
Василенко, А.М.
Воронина, О.Г.
Дробницкий, М.С.
Каган, В.А.
Малахов, О.М.
Панфилов, В.П.
Тугаринов, Н.З.
Чавчавадзе; в психологии Б.С.
Братусь, Б.И.
Додонов, Д.А.
Леонтьев, В.Н.
Мясищев; в педагогике —Т.В.
Бондарчук, М.Г.
Казакина, A.B.
Кирьякова, Н.В.
Коноплина,
B.C.
Лазарев, Л.П.
Разбегаева, P.M.
Рогова, H.A.
Щуркова и др.

Ценностное отношение является частным понятием относительно отношения вообще.
Связь между отношениями человека и его ценностными отношениями неоднозначна.
С одной стороны, и отношения и ценностные отношения имеют общую инвариантную для всех отношений структуру, а с другой, ценностные отношения обладают своими, для них одних свойственными особенностями.
Они отличаются от других отношений значимости объекта для субъекта, по своему содержанию являясь более узким понятием.
Ценностное отношение, так
же как и отношение значимости вообще, основывается на определенном соответствии свойств объекта субъекту.
Необходимо определить особенности именно ценностного отношения, то есть те черты, которые позволят отличить его от отношений значимости.
Ценностное отношение понимается как отношение особого рода.
С развитием ценностного отношения связывается становление личности, система ценностных отношений определяет своеобразие личности, являясь смысловым
36
[стр. 33]

существует неразрывно от деятельности и выражается в ней; в-четвертых, содержание отношения раскрывает особенности человека.
Поскольку объектом отношения в контексте настоящего исследования являются культурные традиции как ценность, необходимо выявить сущность * ценностного отношения, которое является результатом и процессом присвоения ценностей.
Проблемой исследования категории «ценностное отношение» в философии занимались С.Ф.
Анисимов, В.А.
Василенко, А.М.
Воронина, О.Г.
Дробницкий, М.С.
Каган, В.А.
Малахов, О.М.
Панфилов, В.П.
Тугаринов, Н.З.
Чавчавадзе; в психологии Б.С.
Братусь, Б.И.
Додонов, Д.А.
Леонтьев, В.Н.
Мясищев; в педагогике Т.В.
Бондарчук, М.Г.
Казакина, A.B.
Кирьякова, Н.В.
Коноплина,
г* B.C.
Лазарев, Л.П.
Разбегаева, P.M.
Рогова, H.A.
Щуркова и др
[70, 142].? Ценностное отношение является частным понятием относительно отношения вообще.
Связь между отношениями человека и его ценностными отношениями неоднозначна.
С одной стороны, и отношения и ценностные отношения имеют общую инвариантную для всех отношений структуру, а с другой, ценностные отношения обладают своими, для них одних свойственными особенностями.
Они отличаются от других отношений значимости объекта для субъекта, по своему содержанию являясь более узким понятием.
Ценностное отношение, так
Ч ‘ же как и отношение значимости вообще, основывается на определенном соответствии свойств объекта субъекту.
Необходимо определить особенности именно ценностного отношения, то есть те черты, которые позволят отличить его от отношений значимости.
Ценностное отношение понимается как отношение особого рода.
С развитием ценностного отношения связывается становление личности, система ценностных отношений определяет своеобразие личности, являясь смысловым
полем для ее духовно-практической деятельности.
В целом ценностное отношение ш рассматривается как отношение значимости объекта относительно потребностей и интересов субъекта.
Однако отношение значимости является более широким 33

[Back]