|
культурной преемственности человеческих общностей. Среди учебников по данному курсу можно обозначить учебное пособие В.М. Хачатуряна «История мировых цивилизаций» [221]. Текстовые компоненты данного учебного пособия позволяют создать у учащихся представление о ценностных системах различных социокультурных общностей, о роли ментальности, складывания и развития общественного сознания в различные исторические эпохи. Однако, на наш взгляд, материал не в достаточной мере осмысливается в контексте вопроса о взаимовлиянии, межкультурной преемственности и толерантности. Что касается доли регионального образовательного компонента в проблеме формирования ценностного отношения к культурному наследию родного края, то на наш взгляд, стоит обратить внимание на некоторые учебники и учебные пособия. Необходимо сразу оговориться, что многие из них созданы до изменения образовательной парадигмы, но новые исследования, учебники и учебные пособия попросту отсутствуют, а ценность исторического материала первых: архивного, документальная сохраняется. Особое внимание обращает на себя «Энциклопедия Волгоградской области» [240]. Энциклопедия уникальный труд, итог многолетней работы волгоградских ученых и специалистов авторских коллективов, научных и образовательных учреждений области; представляет историю нашей области с древнейших времен до современности, военную историю, культуру и быт людей. В ней собраны сведения об истории области, ее природных ресурсах, культуре, спорте, медицине, литературе и другие данные. Важное место занимают персоналии, в число которых вошли наиболее выдающиеся и известные люди, наши земляки герои Великой Отечественной войны, общественные деятели, ученые, представители культуры, и искусства. Энциклопедия является незаменимым материалом для учителя, гак как представляет богатый справочный исторический, социально-экономический, демографический материал по истории родного края. Учебная книга Г.В. Орлова «Мир и россияне в XX веке» (Волгоград, 2001 г.) [141] рассматривает события в мире, историю России и Волгоградской об |
текстового компонента, подбор документов, система вопросов и заданий в учебнике Ионова И.Н. ориентирован на формирование у старшеклассников ценностного отношения к культурным традициям. Данный учебник использовался в качестве базового при проведении формирующего эксперимента. Курс «Всеобщая история» в старших классах призван сформировать у учащихся представление о единстве и многообразии исторического процесса, взаимовлияния человеческих общностей, культур. Среди учебников по данному курсу наиболее используемым в массовой школе является учебное пособие В.М. Хачатуряна «История мировых цивилизаций» (М., 2002). Текстовые компоненты данного учебного пособия позволяют создать у учащихся представление о ценностных системах различных социокультурных общностей в разные исторические эпохи, о / роли семьи, труда. Однако, на наш взгляд, материал не в достаточной мере осмысливается в контексте вопроса о взаимовлиянии, преемственности культур различных цивилизаций, особенностях становления и развития культурных традиций, отношения к ним в различные исторические эпохи. Комплекс вопросов и заданий в большей степени ориентирован на репродуктивное воспроизведение информации, на формирование констатирующих оценок. Менее 1% вопросов и заданий ориентированно на выработку эмоционально —оценочного отношения к изучаемым явлениям. Наряду с историческим, составляющей школьного гуманитарного образования является обществоведческое. Курс обществознания предполагает возможность более обобщенного рассмотрения проблемы применительно, прежде всего, к современному этапу развития цивилизации. В рамках данного курса рассматриваются понятия ценности и неценности, традиций и новаций, этических норм и морали. Данный курс способствует пониманию и осмыслению современного мира как целостного и взаимосвязанного сообщества людей. В Х-Х1 классах данный курс может быть представлен в виде модульных курсов по обществознанию, либо в виде единого интегративного курса («Введение в обществознание», «Человек и общество» и т.п.). Наиболее используемым в массовой школе является учебное пособие по |