Проверяемый текст
А.Н. Асаул, Б. М. Капаров, Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики / под ред. д.э.н, проф. А. Н. Асаула – СПб.: «Гуманистика», 2007. - 280с.
[стр. 128]

образовательные ресурсы: печатные, аудио, видео-материалы, и что особенно важно для электронных университетов учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям.
Это, прежде всего:
•интерактивные базы данных •электронные журналы •компьютерные обучающие программы (электронные учебники).
2) Методы индивидуализированного преподавания и обучения, для которых характерны взаимоотношения одного студента с одним преподавателем или одного студента с другим студентом (обучение "один к одному").
Эти методы реализуются в дистанционном
обучении в основном посредством таких технологий, как телефон, голосовая почта, электронная почта.
Развитие теленаставничества (система "тьюторов"), опосредованного компьютерными сетями, является важным компонентом учебного процесса в электронных
учебных заведениях.
3) Методы, в основе которых лежит
представление студентам учебного материала преподавателем или экспертом, при котором обучающиеся не играют активной роли в коммуникации (обучение "один ко многим").
Эти методы, свойственные традиционной образовательной системе, получают новое развитие на базе современных информационных технологий.
Так, лекции, записанные на аудиоили видеокассеты, читаемые по радио или телевидению, дополняются в современном дистанционном образовательном процессе так называемыми "э-лекциями" (электронными лекциями), т.е.
лекционным материалом, распространяемым по компьютерным сетям с помощью систем досок объявлений (BBS).
Э-лекция может представлять собой подборку статей или выдержек из них, а также
учебных материалов, которые готовят обучающихся к будущим дискуссиям.
На базе технологии электронной доски объявлений развивается также метод проведения учебных, электронных
симпозиумов, представляющих собой серию выступлений 128
[стр. 208]

208 Таблица 5.1.
Сравнительные характеристики информационных технологий Технология Характеристики 1 2 Аудиовизуальные носители (печатные материалы, аудио-, видеокассеты)  Низкая коммуникационная интерактивность  Стоимость производства линейно зависит от числа обучаемых.
 Хорошо известны методики разработки учебных материалов.
 Высокая долговечность.
 Компьютерное обучение,  асинхронная электронная почта  Средняя степень интерактивности.
 Наиболее развитая инфраструктура в России.
 Низкая стоимость Видеоконференции по компьютерной сети Internet в режиме реального времени  Высокая степень интерактивности  Наиболее развитая в мире инфраструктура сети  Использование широко распространенных платформ компьютеров  Низкая стоимость Видеоконференции по цифровому выделенному спутниковому каналу с использованием видеокомпрессии  Высокая степень интерактивности.
 Хорошее качество передачи изображения.
 Снижение более чем на два порядка требований к пропускной способности канала по сравнению с аналоговым телевизионным сигналом  Высокая стоимость Видеоконференции по аналоговому спутниковому каналу  Высокая степень интерактивности  Максимально возможное качество передачи изображения минимальной технологической задержкой передачи изображения и звука  Высокая стоимость Методы дистанционного университетского образования Важным интегрированным фактором типологии дистанционных университетов является совокупность используемых в учебном процессе педагогических методов и приемов.
Выбрав в качестве критерия способ коммуникации преподавателей и обучаемых, эти методы (приемы) можно классифицировать следующим образом: 1) Методы обучения посредством взаимодействия обучаемого с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых (самообучение).
Для развития этих методов характерен мультимедиа-подход, когда при помощи разнообразных средств создаются образовательные ресурсы: печатные, аудио-, видеоматериалы и, что особенно важно для электронных университетов, учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям.
Это, прежде всего:
 интерактивные базы данных Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

[стр.,209]

209  электронные журналы  компьютерные обучающие программы (электронные учебники).
В интерактивных базах данных систематизируются массивы данных, которые могут быть доступны посредством телекоммуникаций.
Используя эти ресурсы, разработчики курсов, например, могут поддерживать локальные базы данных как для студентов, так и для преподавателей.
Другим решением является предоставление доступа к внешним базам данных.
Число баз данных, доступных через компьютерные сети быстро растет.
Так, в Murdoch University каталог библиотечных услуг, которые доступны через Internet, насчитывает более 70 страниц.
Студенты и преподаватели Государственного университета Огайо имеют доступ по крайней мере к 9 главным библиотекам и целому ряду баз данных через Internet.
Пользователи CompuServe имеют доступ к таким базам данных, как Academic American Encyclopedia, Dissertation Abstracts, ERIC, Magazine Database Plus, Peterson's College Database.
Электронные журналы представляют собой периодические издания, которые распространяются среди подписчиков через компьютерные сети.
Они становятся все более важным источником получения информации и обучения.
Студенты подписываются на такие журналы с целью использования их как неотъемлемой части курса или как дополнения к работе.
Компьютерные обучающие программы представляют собой программное обеспечение, которое может использоваться на удаленном компьютере через компьютерную сеть.
Сеанс связи с удаленным компьютером может осуществляться при помощи, например, модемной связи или Telnet услуг в Internet.
2) Методы индивидуализированного преподавания и обучения, для которых характерны взаимоотношения одного студента с одним преподавателем или одного студента с другим студентом (обучение «один к одному»).
Эти методы реализуются в дистанционном
образовании в основном посредством таких технологий, как телефон, голосовая почта, электронная почта.
Развитие теле-наставничества (система «тьюторов»), опосредованного компьютерными сетями, является важным компонентом учебного процесса в электронных
университетах.
3) Методы, в основе которых лежит
предоставление студентам учебного материала преподавателем или экспертом, при котором обучающиеся не играют активную роль в коммуникации (обучение «один к многим»).
Эти методы, свойственные традиционной образовательной системе, получают новое развитие на базе современных информационных технологий.
Так, лекции, записанные на аудиоили видеокассеты, читаемые по радио или телевидению, дополняются в современном дистанционном образовательном процессе так называемыми «э-лекциями» (электронными лекциями), т.
е.
лекционным материалом, распространяемым по компьютерным сетям с помощью систем досок объявлений (BBS).
Э-лекция может представлять собой подборку статей или выдержек из них, а также
учебные материалы, которые готовят обучающихся к будущим дискуссиям.
На базе технологии электронной доски объявлений развивается также метод проведения учебных электронных
симпозиуCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

[Back]