На рис. 3.3.2 и рис. 3.3.4 представлены аналогичные данные, но с использованием звукового стимула (тоже мальчики в зимний и осенний периоды соответственно). Анализируя рисунки с показателями латентных периодов сенсомоторных реакций мальчиков, можно видеть значительный разброс в результатах (для разных возрастных групп) в зимний период (см. рис.3.3.1 и 3.3.2). В осенний период такие возрастные колебания менее выражены (см. рис.3.3.3 и 3.3.4). 0,281 0,26 О 5 0,24 Ч » ' V 0,22 0,2* I I I I I I I Ш лет 1 1лет 12лет 13лет 14лет 15лет 16лет Рис. 3.3.2. Динамика изменения показателей латентных периодов сенсомоторной реакции мальчиков в зависимости от возраста на звуковой стимул (в зимний период 2003-2004 учебного года). При этом общая тенденция на этих графиках сводится к уменьшению латентных периодов с 0,31 до 0,24 зимой и с 0,33 до 0,22 летом у мальчиков в зависимости от возраста для зрительного анализатора. Для слухового анализатора латентные периоды снижаются (с увеличением возраста) от 0,26 до 0,22 в зимний период и от 0,3 до 0,21 в осенний период. Все эти цифры соответствуют долям секунд и свидетельствуют о незначительных различиях латентных периодов зрительного анализатора в зимний период жизни на Севере. 131 |
психофизиологических функций организма в возрастные периоды детей (учащихся) от 6 до 17 лет проживающих на Севере. Исследования проводились в осеннее —зимний период, что обеспечивало оценку динамики усилий ученика по усвоению знаний в тот или иной период обучения по мере его взросления. В этом случае можно говорить об оптимальном управлении учебным процессом, индивидуальном подходе к ученику. Существенно, что НМС человека на Севере в онтогенезе это одна из наиболее уязвимых ФСО к существующим здесь экологическим факторам среды. Таким образом, любой из перечисленных выше десяти экофакторов непосредственно или опосредованно (через другие ФСО ЦНС) может оказывать влияние на состояние НМС. Особенно это касается гипокинезии и переохлаждения, которые вызывают атонию мышц или сильный тремор при переохлаждении. Рассмотрим более подробно результаты исследований латентных периодов зрительного и слухового анализаторов, которые (на наш взгляд) ярко представили особенности онтогенеза НМС в условиях проживания на Севере РФ. Статистически обработанные данные по мальчикам в зимний период 20032004 учебного года и осенний период 2004-2005 учебного года представлены на рисунках 3.1.8. 3.1.11. соответственно. При этом на рис. 3.1.8. и рис. 3.1.10. представлена динамика изменения показателей латентных периодов сенсомоторных реакций мальчиков (в зависимости от возраста) на зрительный стимул (появление квадрата случайным образом) в исследованиях зимнего периода и осеннего периода соответственно. На рис. 3.1.9. и рис. 3.1.11. представлены аналогичные данные, но с использованием звукового стимула (тоже мальчики в зимний и осенний период соответственно). Из этих рисунков можно видеть, что мы имеем значительный разброс в результатах (для разных возрастных групп) в зимний период (см. рис.3.1.8, и 3.1.9.). В осенний период такие возрастные колебания менее выражены (см. рис.3.1.10, и 3.1.11.). При этом общая тенденция на этих графиках сводится к уменьшению латентных периодов с 0,31 до 0,24 зимой и с 0,33 до 0,22 летом у мальчиков в зависимости от возраста для зрительного анализатора. Для слухового анализатора латентные периоды снижаются (с увеличением возраста) от 0,26 до 0,22 в зимний период и от 0,3 до 0,21 в осенний период. Все эти цифры соответствуют долям секунд и свидетельствуют о незначительных различиях латентных периодов зрительного анализатора в зимний период жизни на Севере. 0,32 0,3 028 026 024 022 024 ------------1 ------------i------------i-------------i ------------i------------1 i 5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс 10-й класс 11-й класс Рис. 3.1.8. Динамика изменения показателей латентных периодов сенсомоторной реакции мальчиков (в зависимости от возраста) на зрительный стимул (в зимний период). 114 |