|
проблемные и отраслевые лаборатории. Вышедшие в 1980-х годах книги, брошюры, буклеты, статьи, посвященные различным вопросам высшей школы Северного Кавказа, в основном являлись специальными юбилейными изданиями и авторскими работами по истории высших учебных заведений региона.8 Часть из них содержит только ознакомительную информацию, другие краткую историю вузов, третьи рассматривают их историю в контексте истории страны и высшего образования. Но обобщающей комплексной работы по истории высшего образования и вузовской интеллигенции на Северном Кавказе нет, очень мало имеется также работ, посвященных проблемам нашего исследования. Таким образом, проблема интеллигенции Северного Кавказа в анализируемых нами научных трудах не получила должного отражения в 1950-1980-х гг. Как видим, в этот период вышло небольшое количество различных изданий. В обобщающих трудах исследуемая проблема в основном затрагивалась в контексте партийного руководства отдельными отрядами интеллигенции Северного Кавказа. В специальной литературе отражены некоторые проблемы нашего исследования, но либо по отдельным территориям, либо по отдельным периодам. Качественно новый этап в научном осмыслении места и роли интеллигенции в истории страны знаменовали собой в 1991 году научные конферинции, которые с тех пор регулярно стали проводиться во многих регионах страны (Иваново, Кемерово, Омске, Москве и др.). Но на этих конференциях, собирающих большое количество ученых, выступлений, посвященных проблемам интеллигенции Северного Кавказа почти не было, а те из них, которые изредка появлялись, практически не имели фактического материала, глубины содержания, выводов и рекомендаций.9 |
7 5 материалов устарели с научной точки зрения, авторы уточнили выводы предшественников, по-новому осветили отдельные вопросы, на широкой документальной базе показали становление и развитие творческой интеллигенции региона вплоть до 1960 г. Проблемам партийного руководства сельской интеллигенции в культурном развитии села посвятил научный труд В.И.Чуприна В.И.101 Автор следовал устоявшейся в то время историко-партийной традиции, однако значение работы заключается в обобщении конкретного тематического материала. Здесь были раскрыты взаимосвязь партийных организаций, местных органов власти с деятельностью сельской интеллигенции, даны рекомендации по укреплению этой взаимосвязи. С середины 1970-х до конца 1980-х годов выходили издания, специально посвященные проблемам народного образования, высшей школы и научных учреждений Северного Кавказа. И в этом отношении большую роль в координации научно-исследовательской работы сыграл созданный в Ростове, согласно Постановлению ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 28 августа 1969 г. '‘О развитии научных учреждений в отдельных экономических районах РСФСР”,105 Северо-Кавказский научный центр высшей школы, опирающийся на институты, проблемные и отраслевые лаборатории. Вышедшие в 1980-х годах книги, брошюры, буклеты, статьи, посвященные различным вопросам высшей школы Северного Кавказа, в основном являлись специальными юбилейными изданиями и авторскими работами по истории высших учебных заведений региона.106 Часть из них содержит только ознакомительную информацию, другие краткую историю вузов, третьи рассматривают их историю в контексте истории страны и высшего образования. Но обобщающей комплексной работы по истории высшего образования и вузовской интеллигенции на Северном Кавказе нет. Нет и работ, посвященных проблемам нашего исследования. 7 8 потребность в литературе, основанной на новых источниках. Важно было понять, как формировалась политика, каковы ее принципы и направления. Частично ответы па эти вопросы содержатся в книгах Ф.Д.Волкова, Д.А.Волкогонова, Р.А.Медведева, Э.С.Радзинского, посвященных лидерам советского государства1 1 1 . Примером, в целом негативных оценок лидеров советского государства, является книга В.Д.Тополянского,112 в которой автор рассматривает отношения власти и видных представителей интеллигенции сугубо через тотальное подавление личности режимом. При всей неоднозначности выводов и оценок, данных авторами, эти исследования важны для анализа проблемы “Власть интеллигенция”. Проблеме “наука и власть” посвящен одноименный сборник, в котором частично отражены исследуемые нами проблемы113. Таким образом, проблема "власть и интеллигенция" в анализируемых нами научных трудах не получила должного отражения в 19501980-х гг. В этот период вышло наибольшее количество различных изданий. В обобщающих трудах исследуемая проблема затрагивалась в контексте партийного руководства отдельными отрядами интеллигенции Северного Кавказа. В специальной литературе отражены некоторые проблемы нашего исследования, но либо по отдельным территориям, либо по отдельным периодам. Однако, в первой половине 1990-х годов историки, ученые других специальностей обратились к проблеме грубого, зачастую некомпетентного вмешательства партийно-государственной власти в жизнь научной интеллигенции.114 Это в полном смысле новаторские издания, затрагивающие темы, не нашедшие отражения в предшествующей литературе (разгром советской генетики, положение в физиологии, психологии, некоторых отраслях медицины и т.д.). В принципиально новой историографической ситуации для исследования проблем интеллигенции и плодотворного диалога всех, кто занимается их изучением, неоценимо 8 2 официальной науке мало уделялось внимания исследованию социальных и материальных трудностей художественной интеллигенции, нравственного климата в творческих коллективах. Деятельность творческих союзов, их взаимоотношения с КПСС, с руководством страны рассматривались как чередауспехов, как объективное и необходимое условие успешного развития литературы и искусства. Качественно новый этап в научном осмыслении места и роли интеллигенции в истории страны знаменовали собой в 1991 году научные конферинции, которые с тех пор регулярно стали проводиться во многих регионах страны (Иваново, Кемерово, Омске, Москве и др.). Но на этих конференциях, собирающих большое количество ученых, выступлений, посвященных проблемам власти и интеллигенции почти не было, а те из них, которые изредка появлялись, практически не имели фактического материала, глубины содержания, выводов и рекомендаций124. Проблема "Власть интеллигенция" применительно к России нашла отражение и в зарубежной историографии. Основное внимание в литературе, главным образом, англо-американской, уделено русской интеллигенции XIXначала XX в., ее роли в революции, отношениях с царизмом, а затем с большевиками. Большинство этих работ были объявлены фальсификациями, анекоторые из них стали доступны отечественному читателю только с конца 1980-х гг. Одним из первых свидетельств изменения отношения отечественных исследователей к зарубежной историографии, в том числе по проблемам послевоенной общественно-политической жизни в СССР, стала кандидатская диссертация О.В.Гранкиной.125 В 1950-х гг. в СССР были изданы книги Дж.Б.Бернала126 В фундаментальном издании “Наука в истории общества” автор уделил внимание предпосылкам послевоенной дискуссии по генетике в СССР. Эта тема, как и постановления ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам во второй половине 1940-х начале 1950-х гг. нашла отражение (в различной степени) в монографиях и учебных книгах |