|
соответствием профессиональной подготовки преподавателя цели, которую решает вуз; периодическим обновлением целевых установок (стратегий) в соответствии с основной задачей вуза; скоординированностью всех планов и действий; наличием культуры сотрудничества. 9. Уровни развития устойчивой мотивации к ведению педагогической ресолиазационной деятельности: отрицательный, нулевой, низкий, средний, высокий. 110 |
115 8. Работа вузов в инновационном режиме характеризуется: удовлетворением изменяющихся образовательных потребностей сотрудников УИС; непрерывностью и управляемостью инновационных процессов в вузе; наличием творческой развивающейся среды в вузе; гибкой структурой управления, позволяющей успешно решать задачи, мобилизовать творческую активность сотрудников, достигать упорядоченности (организованности) института как системы; соответствием содержания, методов и форм деятельности целям и задачам; соответствием профессиональной подготовки преподавателя цели, которую решает вуз; периодическим обновлением целевых установок (стратегий) в соответствии с основной задачей института; скоординированностью всех планов и действий; наличием культуры сотрудничества. 9. Уровни развития педагогической культуры: отрицательный, нулевой, низкий, средний, высокий. |