|
Диагностический блок. Цель: диагностика индивидуально-личностных особенностей курсантов, выявление направленности личности, формирование общей программы саморазвития. Теоретический блок. Цель: изучение теоретических основ пенитенциарной педагогики, ее онтогенетической и процессуальной динамики, знакомство с различными воспитательными процессами. Практический блок. Цель: апробация активных методов становления педагогической культуры. Блок оценки эффективности. Цель: стабилизация позитивных изменений, сравнение предварительных прогнозов с полученными результатами в педагогическом содержании, закрепление позитивных изменений. В результате освоения экспериментального курса «Становление педагогического мастерства» курсанты должны знать: основы теоретических проблем пенитенциарной педагогики; ключевые педагогические термины по проблеме ресоциализации личности; специфику педагогической работы в качестве деятельности и ее структуру; -основные закономерности проявления механизмов педагогического воздействия. Курсанты должны уметь: применять методы самопознания, самовоздействия и самоконтроля; проектировать субъектно-субъектные отношения применительно к воспитательному процессу. 112 |
117 уголовно-исполнительной системы, индивидуальный выбор варианта учебной программы по становлению педагогического мастерства. Диагностический блок. Цель: диагностика индивидуально-личностных особенностей курсантов, выявление направленности личности, формирование общей программы саморазвития. Теоретический блок. Цель: изучение теоретических основ пенитенциарной педагогики, ее онтогенетической и процессуальной динамики, знакомство с различными воспитательными процессами. Практический блок. Цель: апробация активных методов становления педагогической культуры. Блок оценки эффективности. Цель: стабилизация позитивных изменений, сравнение предварительных прогнозов с полученными результатами в педагогическом содержании, закрепление позитивных изменений. В результате освоения экспериментального курса «Становление педагогического мастерства» курсанты должны знать: основы теоретических знаний по проблемаА м пенитенциарной педагогики; ключевые педагогические термины по проблеме ресоциализации личности; специфику педагогической работы в качестве деятельности и ее структуру; основные закономерности проявления механизмов педагогического воздействия. Курсанты должныуметь: осуществлять методы самопознания, самовоздействия и самоконтроля; проектировать субъектно-субъектные отношения применительно к воспитательному процессу. |