|
Показатели различных уровней выраженности склонности к проявлению агрессивности представлены в таблице 8. Таблица 8 126 Показатели различных уровней склонности к проявлению агрессивности у курсантов п=200 (методика Басса-Дарки) № п/п Уровни склонности к проявлению агрессивности Количество испытуемых курсантов, % 1 20 баллов и выше (высокий) 51 2 До 20 баллов 49 Как уже отмечалось, методика исследования агрессивности БассаДарки включает в себя пять диагностических шкал —вербальной агрессии (ВА), физической (ФА), предметной (ПА), эмоциональной (ЭА) и самоагрессии (СА), по каждой из которых были получены индивидуальные и групповые показатели. Различные уровни выраженности склонности курсантов к > г. Л. . проявлению указанных видов агрессивного поведения представлены в таблице 9. Таблица 9 Показатели уровней склонности курсантов к проявлению различных видов агрессивного поведения (п=200), % № п/п Уровни склонности курсантов к различным видам агрессивного поведения Вербальная агрессия Физическая агрессия Предметная агрессия Эмоциональная агрессия Самоагрессия 1 Высокий (выше 5 баллов) 50 35 37 31 48 2 Средний (от 3 до 4 баллов) 35 24 42 37 40 3 Низкий (от 0 до 2 баллов) 15 41 21 32 12 |
132 Таблица 8. Показатели различных уровней склонности к проявлению агрессивности у курсантов п=200 (методика Басса-Дарки) № п/п Уровни склонности к проявлению агрессивности Количествоиспытуемых курсантов(в%) 1 20 баллов и выше (высокий) 51 2 До 20 баллов 49 Как уже отмечалось, методика исследования агрессивности Басса-Дарки включает в себя пять диагностических шкал (шкала вербальной агрессии (ВА), физической (ФА), предметной (ПА), эмоциональной (ЭА) и самоагрессии (СА), по каждой из которых были получены индивидуальные и групповые показатели. Различные уровни выраженности склонности курсантов к проявлению указанных видов агрессивного поведения представлены в таблице. Таблица 9. Показатели уровней склонности курсантов к проявлению различных видов агрессивного поведения (п=200) № п/п Уровни склонности студентов к различным видам агрессивного поведения. Вербальная агрессия ( % ) Ф изическая агрессия ( %) П редметная агрессия ( % ) Эмоциональная агрессия ( % ) С ам оагрессия 1. Высокий (выше 5 баллов) 50 35 37 31 48 2. Средний (от 3 до 4 баллов) 35 24 42 37 40 3. Низкий (от 0 до 2 баллов) 15 41 21 32 12 184 Перечень таблиц и схем Таблица 1 Мотивы соблюдения прав человека курсантами специализированного вуза с. 44 Схема 1 Компонентные отношения понятия «педагогическая культура» с. 70 Схема 2 Модуль процесса формирования педагогической культуры выпускников высшего учебного заведения уголовно-исполнительной системы с. 71 Схема 3 Организационно-методическая система технологии формирования педагогической культуры курсантов с. 88 Таблица 2 Уровни потенциальной возможности формирования и развития педагогической культуры с. 91 Таблица 3 Показатели выраженности личных особенностей курсантов в зависимости от их тендерных характеристик с. 95 Таблица 4 Факторы, влияющие на формирование личностного самоопределения курсантов с. 96 Таблица 5 Уровни сформированное™ педагогической культуры курсантов с. 112 Таблица 6 Парадигмальные установки организации воспитательного процесса с. 114 Таблица 7 Этапы эксперимента с. 118 Схема 4 Взаимодополняемость составляющих формирования педагогической культуры курсантов с. 123 Схема 5 Распределение видов эксперимента в учебной и внеучебной работе с. 126 Таблица 8 Показатели различных уровней склонности к проявлению агрессивности с. 132 Таблица 9 Показатели уровней склонности курсантов к проявлению различных видов агрессивного поведения с. 132 Таблица 10 Средние показатели степени выраженности склонности курсантов к проявлению различных видов агрессивного поведения с. 133 Таблица 11 Структура проявления ряда эмоциональноличностных особенностей, способствующих и поддерживающих проявление агрессии с. 134 Гистограмма 1 Динамика изменения вербальной агрессии у курсантов 1 и 3 курсов с. 135 Гистограмма 2 Динамика изменения физической агрессии у курсантов с. 135 |