Проверяемый текст
Никифорова, Юлия Александровна; Формирование педагогической культуры курсантов высших учебных заведений уголовно-исполнительной системы (Диссертация 2006)
[стр. 140]

Оценка среды, помимо состояния материальной базы, эффективности управления, предполагает оценку степени направленности социальногуманитарных дисциплин на педагогическое становление личности, степени готовности преподавателей к инновациям, оценку наличия возможностей для включения курсантов в социально значимые виды деятельности во внеучебное время, их охват внеучебной работой по повышению педагогического мастерства.
Для повышения эффективности формирования педагогической культуры курсантов необходима разработка специальных средств, оптимизирующих процесс усвоения не только правовых,
но и педагогических знаний, ориентации курсантов на социально значимые ценности: преподавание на основе принципа проблемности, применение активных способов обучения (например, усиление диалогизации обучения), опора на личный социальный опыт курсантов, актуализация рефлексивных изменений, но главное на создание воспитательной системы.
140 9
[стр. 146]

146 Гистограмма 5.
Д инамика изм енений уровней сф орм ированности педагогической культуры : □ 3-й курс □ 5-й курс □ низкий средний высокий О бъективное и целостное представление о качестве организации процесса формирования педагогической культуры курсантов зависит не только от степени оценки непосредственного взаим одействия преподавателя и курсантов, но и от полноценности изучения состояния педагогикообразовательной среды вуза.
О ценка среды, помимо состояния м атериальной базы, эф ф ективности управления, предполагает оценку степени направленности социально-гуманитарны х дисциплин на педагогическое становление личности, степени готовности преподавателей к инновациям , оценку наличия возмож ностей для вклю чения курсантов в социально значим ы е виды деятельности во внеучебное время,
охват их внеучебной работой по повы ш ению педагогического мастерства.
Для повы ш ения эф ф ективности ф орм ирования педагогической культуры курсантов необходим а разработка специальны х средств, оптимизирую щ их процесс усвоения не только правовы х
знаний, но и педагогических знаний, ориентации курсантов на социально значимы е ценности: преподавание на основе принципа проблемности, применение активных способов обучения (например, усиление диалогизации обучения), опора на личны й социальный опы т курсантов, актуализация реф лексивны х изменений, но главное на создание воспитательной системы.

[Back]