|
161 1 2 3 4 5 2 Зачем я живу? Анализ слова «смысл» (по книге Евг. Трубецкого «Смысл жизни») Мини-сочинение по теме: «Мой смысл жизни». Анализ сочинений. Вопроспроблема: «Подходит ли мой образ и образ мира к теме урока?». Анализ пословиц. Просмотр видеофильма Подборка картин по теме (по желанию студентов). Видеокассета с записью фильма «Маленькая принцесса» 3 Из сокровищницы философской мысли. Этицизм Формулировка понятия этицизма. Экскурс в историю мысли Дискуссия на тему: «Можно ли совместить данные биологии и содержание стихотворения Державина?» Как вариант предлагаем поместить на доске три репродукции: фотографию обезьяны, портрет Державина, икону Преображения. Этот ряд символизирует возможный для человека выбор 4 Что такое мое «я»? Мифы о Тантале, Сизифе, царе Иксионе. Чтение отрывка из книги «Смысл жизни» Евгения Трубецкого Рисунок на тему: «Кто есть я?». Обсуждение рисунков Иллюстрации о развития бабочки 5 О вере и неверии в человека Чтение отрывков из книги митрополита Вениамина «Что есть вера в человеке?»; «Что есть вера в человека?» Ответы на вопросы в конце раздела Мини-сочинение на тему: «Что такое «близкий человек?». Обсуждение сочинений Видеокассета с записью фильма «Три товарища» 6 Бессознательная и сознательная жизнь Понятие сознательного и бессознательного. Опасность гипнотических внушений, которые Дискуссия на тему: «Что влияет на наше подсознание?». Прослушивание различного рода музыки и фиксация чувств и Аудиокассеты с записями рокмузыки, классической музыки, романсов, церковной музыки |
164 Четвертый этап комплекса практический курс «Стать человеком воспитать человека». Особенностью этого этапа является то, что сначала его проходят в вузе, а затем курсанты присутствуют на его проведении с заключенными и участвуют в реализации курса по мере желания и возможности. Таблица 21. Планирование занятий спецкурса «Стать человеком воспитать человека» ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ № и/п Тема урока Теория Практика Оборудование, ТОО 1 2 3 4 5 1 Нет ничего интереснее человека: человек вот правда! Вступительное слово педагога: какой смысл мы вкладываем в слова «человек», «гражданин», «соотечественник» Дискуссия по теме. Аудиокассет с записями песен о человеке. Праздничное оформление класса. Цитаты из работ видных мыслителей на эту тему 2 Зачем я живу? Анализ слова «смысл» (по книге Евг. Трубецкого «Смысл жизни») Мини-сочинение по теме: «Мой смысл жизни». Анализ сочинений. Вопроспроблема: «Подходит ли мой образ и образ мира к теме урока?». Анализ пословиц. Просмотр видеофильма Подборка картин по теме (по желанию студентов). Видеокассета с записью фильма «Маленькая принцесса» 3 Из сокровищ» нцы философск ой мысли. Этицизм Формулировка понятия этицизма. Экскурс в историю мысли Дискуссия на тему: «Можно ли совместить данные биологии и содержание стихотворения Державина?». Как вариант предлагаем поместить на доске три репродукции: фотографию обезьяны, портрет Державина, икону Преображения. Этот ряд символизирует возможный для человека выбор 165 4 Что такое мое «я»? Мифы о Тантале, Сизифе, царе Иксионе. Чтение отрывка из книги «Смысл жизни» Евгения Трубецкого. Рисунок на тему: «Кто есть я?». Обсуждение рисунков Иллюстрации о развитии бабочки 5 О вере и неверии в человека Чтение отрывков из книги митрополита Вениамина (стр. 2231) «Что есть вера в человеке?»; «Что есть вера в человека?» Ответы на вопросы в конце раздела (стр. 31). Мини-сочинение на тему: «Что такое «близкий человек?». Обсуждение сочинений Видеокассета с записью фильма «Три товарища» 6 Бессознате льная и сознательн ая жизнь Понятие сознательного и бессознательного. Опасность гипнотических внушений, которые вызывают потерю личностной свободы. Дискуссия на тему: «Что влияет на наше подсознание?». Прослушивание различного рода музыки и фиксация чувств и эмоций, которые она вызывает. Аудиокассеты с записями рокмузыки, классической музыки, романсов, церковной музыки 7 Голова или пустой котелок? Чтение отрывка В.М. Гаршина «Художники» и С. Цвейга «Письмо незнакомки» М ини-сочинение на тему: «Событие, изменившее мою жизнь». Обсуждение сочинений Видеокассеты с записями военных песен, воспоминаний выдающихся людей. 8 Экстремал ьные ситуации Понятие экстремальной ситуации. Раскрытие темы по книге И.С. Кона «В поисках себя» Чтение учащимися и преподавателями собственных стихотворений, а также стихотворений различных поэтов, посвященных поиску смысла жизни, людским испытаниям, бедствиям. Участниками этого урока могут быть ветераны Великой Отечественной войны, а также участники войн в Афганистане и Чечне 9 Бесплодны й поиск смысла жизни Понятие поиска смысла жизни. Кризис Л. Н. Толстого. Понятие нигилизма Анонимное заполнение розданных листов с изображением «Фонарика» и поступка за который стыдно. Обсуждение записей. Листы бумаги по числу учеников с рисунком «Фонарик, который освещает мою жизнь» 10 Самоубийс тво Отношение к самоубийству в различных религиозно-общественных системах. Мини-сочинение на тему: «Может ли он покончить с собой?». Каким может быть самоубийство себя и себя дл общества? Репродукции с изображением людской радости, красивых пейзажей, цветов |