|
жать от преступления, то лишь самую незначительную часть потенциальных преступников. В условиях современной российской социально-экономической и криминальной ситуации в общественном сознании сформировалось прочное представление о безнаказанности преступлений, а потому страх перед наказанием перестал играть сколько-нибудь заметную роль. Цели специального предупреждения преступного поведения служит прежде всего психологическое воздействие на преступника. Соответственно наибольшее сдерживающее на него влияние оказывает не абсолютная тяжесть наказания, а его неизбежность1. Таким образом, в целом сущность целей наказания можно выразить словами Э. Дюркгейма, который, отмечая полезную функцию наказания, указывал, что польза его с любой точки зрения сомнительна и, во всяком случае, незначительна. Его истинное назначение сохранить целостность общественной связи, поддерживая всю ее жизненность в общем сознании. Известно, что один из способов достижения целей наказания проведение воспитательной работы в местах лишения свободы. Конечно, колония не лучшее место для этого, тем не менее особое внимание следует уделить поиску новых, нетрадиционных подходов к формированию воспитательного воздействия на осужденных. Как отмечает В.И. Селиверстов2, можно заимствовать распространенные в зарубежных странах формы воспитательной работы с осужденными, ориентирующие персонал не только на выполнение осужденным своих обязанностей, но и на защиту его прав и законных интересов, оказание практической помощи в разрешении возникающих жизненных проблем, перевоспитание. 28 1См.: Уголовный кодекс советских республик: Текст и коммент. / Под ред. С.М. Канарского; с предисл. H.A. Скрыпкина. М., 1924. С. 33. 2 См.: Селиверстов В.И Указ. соч. С. 217. |
28 б) изоляцию лиц с давним уголовным прошлым; в) содействие в реализации исправительных программ, достижении добровольного сотрудничества и участия в них преступников. В литературе отмечалось, что общепредупредительная роль уголовного закона достаточно проблематична, поскольку эффективность 38 уголовного закона заложена не в нем самом, а в практике его применения . Даже в благополучном обществе страх перед суровым наказанием если и способен удержать от преступления, то лишь самую незначительную часть потенциальных преступников. В условиях современной российской социально-экономической и криминальной ситуации в общественном сознании сформировалось прочное представление о безнаказанности преступлений, а потому страх перед наказанием перестал играть скольконибудь заметную роль. Цели специального предупреждения преступного поведения служит, прежде всего, психическое воздействие на преступника. Соответственно наибольшее сдерживающее на него влияние оказывает не абсолютная тяжесть наказания, а его неизбежность39. Таким образом, в целом сущность целей наказания можно выразить словами Э. Дюркгейма, который, говоря о полезной функции наказания, отмечал, что польза его с любой точки зрения сомнительна и, во всяком случае, незначительна. Его истинное назначение — сохранить целостность общественной связи, поддерживая всю ее жизненность в общем сознании. Известно, что один из способов достижения целей наказания — проведение воспитательной работы в местах лишения свободы. Конечно, 38 См, Курочка Е.В. Некоторые аспекты социальной справедливости // Общество. Культура. Преступность: Сборник научных трудов. Вып. 2. Саратов, 2001. С. 44. 39 См. Уголовный кодекс советских республик: Текст и постатейный комментарий / Под ред. С.М. Канарского; с предисловием H.A. Скрыпкина. Б.м., 1924. С. 33. 29 колония не лучшее место для этого, тем не менее, особое внимание следует уделить поиску новых, нетрадиционных подходов к формированию воспитательного воздействия на осужденных. Как отмечает В.И. Селиверстов40, можно заимствовать распространенные в зарубежных странах формы воспитательной работы с осужденными, ориентирующие персонал не только на выполнение осужденным своих обязанностей, но и на защиту его прав и законных интересов, оказание практической похмогци в разрешении возникающих жизненных проблеем, перевоспитание. Опыт показывает, что специальная педагогическая работа с осужденными дает определенный положительный воспитательный эффект. Слабость социальной работы в ВК является одной из причин девиантного поведения. По мнению специалистов, не менее 30% персонала колоний должны быть психологами и педагогами. Искусственное создание влияния законопослушной социальной среды влияет на идеологию человека. Воспитательная работа всегда страдала и страдает формализмом. Поэтому в настоящее время практика работы учреждений для преступников настоятельно требует развития теории о педагогическом и социальнопсихологическом назначении пенитенциарной системы, педагогизации воспитательного процесса, создания научно обоснованной методики воспитательной работы с различной категорией осужденных41. В этой связи известный правозащитник А.В. Бабушкин считает одним из направлений реформы отбытия наказания должно стать изменение структуры кадров в воспитательных колониях таким образохМ, чтобы основную массу 40 См. Селиверстов В.И. Уголовно-исполнительная система России на рубеже XXI века // Россия на рубеже тысячелетий: Сборник трудов. М., 2000. С. 217. 41 См.: Мусаева К.Л. Лишение свободы и исправление осужденных (психолого-педагоппеский аспект) // Казахстан-2030 — проблемы совершенствования деятельности правоохранительных органов. Алматы, 1999. С. 135; Маликов Б.З. Свобода и ее лишение в порядке уголовно-правового принуждения в России // Общество. Культура. Преступность: Сборник научных трудов. Вып. 2. Саратов, 2001. С. 91 и др. |