|
значной интерпретации роли агрессии в характере совершаемых преступлений1. Проведенное Т.Н. Курбатовой сравнительное исследование группы несовершеннолетних преступников, воров и хулиганов, а также контрольной группы хорошо успевающих, общественно активных школьников выявило, что, во-первых, в группе хулиганов была несколько больше выражена агрессия, в группе воров —тревожность. Однако эти свойства выступают в комплексе с микросредовыми факторами, характеризующими нравственносемейные, учебно-профессиональные и приятельские отношения. Кроме того, в ходе данного исследования выявилась также повышенная тревожность и в группе школьников-активистов2. Все эти исследования ставят под сомнение выводы представителей неофрейдистского психоаналитического направления в отношении как природы агрессии, так и характера ее проявления. По крайней мере, они свидетельствуют о социальной и прежде всего микросредовой детерминации, обусловливающей формирование и проявление агрессии. Следовательно, на первый план выходят методы воспитательного, педагогического воздействия, к которым сотрудник уголовно-исполнительной системы должен быть психологически и морально готов. Эта линия в науке тоже имеет свою историю. Практически одновременно с биологизаторским направлением в криминологии начинает формироваться социологизаторский подход к объяснению причин преступности. Исследования социологов конца XIX начала XX в. Ж. Кетле, Э. Дюркгсйма, Д. Дьюи, П. Дюпати, М. Вебера, Л. Леви-Брюля, Г. Тарда и других выявили связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей. Солидный статистический анализ различ1См.: Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. С. 100-110. л _ См.: Курбатова Т.Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дис.... канд. психол. наук. Л., 1981. 38 |
39 Проведенное Т. Н. Курбатовой сравнительное исследование группы несовершеннолетних преступников, воров и хулиганов, а также контрольной группы хорошо успевающих, общественно активных школьников выявило, что, во-первых, в группе хулиганов была несколько больше выражена агрессия, в группе воров тревожность. Однако эти свойства выступают в комплексе с микросредовыми факторами, характеризующими нравственносемейные, учебно-профессиональные и приятельские отношения. Кроме того, в ходе данного исследования выявилась также повышенная тревожность и в группе школьников-активистов5 . Все эти исследования ставят под сомнение выводы представителей неофрейдистского психоаналитического направления как в отношении природы агрессии, так и в отношении характера ее проявления. По крайней мере, они свидетельствуют о социальной и, прежде всего, микросредовой детерминации, обусловливающей как формирование, так и проявление агрессии. Следовательно, на первый план должны выступать методы воспитательного, педагогического воздействия, к которым сотрудник уголовно-исполнительной систему должен быть психологически и морально готов. И эта линия в науке тоже имеет свою историю. Практически одновременно с биологизаторским направлением в криминологии начинает формироваться социологизаторский подход к объяснению причин преступности. Исследования социологов конца XIX начала XX века Ж. Кетле, Э. Дюркгейма, Д. Дыои, П. Дюпати, М. Вебера, Л. Леви-Брюля, Г. Тарда и других выявили связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей. Солидный статистический анализ различных аномальных проявлений (преступности, самоубийств, проституции), проведенный, в частности, Жаном Кегле, Эмилем Дюркгеймом за определенный исторический отрезок времени, показал, что число аномалии 54 Курбатова Т. Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. канд. дисс. Л., 1981. 25с. |