|
1.2. Особенности профессиограммы сотрудника уголовно-исполнительной системы и модель выпускника специализированного высшего учебного заведении Воспитание у будущих сотрудников уголовно-исполнительной не только системы правовых ценностей, но и уважения к человеку, ко всему правовому вопрос жизни и смерти нашего государства, стремящегося стать . по-настоящему правовым: низкая оплата труда сотрудников и утвердившийся в обществе категорический императив «деньги решают все» способствовали процессу криминализации многих социальных институтов, в том числе уголовно-исполнительной системы. Кассовые телефильмы часто создают совершенно аморальный образ сотрудника УИС, офицера, служащего в исправительной колонии или СИЗО. Все это негативно сказывается на формировании личности будущих выпускников специализированного вуза. Например, на вопрос: «Чем Вы руководствуетесь, соблюдая права человека по отношению к другим людям?» необходимо было отметить один, наиболее важный для опрашиваемых мотив. Таблица 1 I 43 Мотивы соблюдения прав человека курсантами специализированного вуза, % (в опросе приняло участие 370 респондентов) Мотив 1-й курс 5-й курс Правовая убежденность 0,9 52,3 Страх понести наказание 62,1 27,4 Желание избежать общественного осуждения, позора 26,5 14,3 Боязнь утратить доверие близких и родных 9,2 3,5 Привычка к соблюдению правовых норм од 1,3 Нежелание грешить перед богом 1,2 1,2 |
2 Содержание Введение.............................................................................................................................4 Глава I. Психолого-педагогическая характеристика деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы 1.1. Степень разработанности психолого-педагогического компонента деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы........................ 20 1.2. Особенности профессиограммы сотрудника уголовно-исполнительной системы и модель выпускника специализированного высшего учебного заведения......................................................................................................................... 44 1.3. Модуль формирования педагогической культуры курсантов в процессе создания воспитательной системы............................................................................ 60 Выводы по I главе......................................................................................................... 72 Глава II. Теоретические и методологические основы формирования педагогической культуры курсантов специализированных учебных заведений 2.1. Сотрудники уголовно-исполнительной системы: экстремальные условия работы и их следствия..................................................................................................74 2.2. Корпус парадигмальных установок для выбора теоретических основ усиления педагогического компонента учебно-воспитательного процесса....87 2.3. Формы, средства и методы формирования педагогической культуры курсантов пенитенциарной системы. Уровни сформированности педагогической культуры............................................................................................. 98 Выводы по второй главе............................................................................................. 113 Глава III. Педагогический эксперимент и его реализация 3.1. Теоретические и методические основы реализации эксперимента 116 3.2. Анализ итогов проведения эксперимента по формированию педагогической культуры курсантов уголовно-исполнительной системы 126 44 1.2. Особенности профессиограммы сотрудника уголовноисполнительной системы и модель выпускника специализированного высшего учебного заведения. Воспитание у будущих сотрудников уголовно-исполнительной не только системы правовых ценностей, но и уважения к человеку, ко всему правовому вопрос жизни и смерти нашего государства, стремящегося стать по-настоящему правовым: низкая оплата труда сотрудников и утвердившийся в обществе категорический императив «деньги решают всё» способствовали процессу криминализации и уголовно-исполнительной системы. Кассовые телефильмы создают зачастую совершенно аморальный образ сотрудника УИС, офицера, служащего в исправительной колонии или СИЗО. Всё это негативно сказывается на формирование личности будущих выпускников специализированного вуза. Например, на вопрос: «Чем Вы руководствуетесь, соблюдая права человека по отношению к другим людямЪ> необходимо было отметить один, наиболее важный для опрашиваемых мотив. Таблица 1. Мотивы соблюдения прав человека курсантами специализированного вуза (В опросе приняло участие 370 курсантов): Мотав 1 курс 5 курс Правовая убежденность 0,9 % (!) 52,3% Страх понести наказание 62,1% 27,4% Желание избежать общественного осуждения, позора 26,5% 14,3% Боязнь утратить доверие близких и родных 9,2% 3,5% Привычка к соблюдению правовых норм 0,1% 1,3% Нежелание грешить перед богом 1,2% 1,2% 95 сожалению имеют в нашей стране давние исторические, в том числе СП духовные, истоки» . Воспитание у будущих специалистов системы правовых ценностей неразрывно с воспитанием уважения к человеку, ко всему правовому вопрос жизни и смерти нашего государства, стремящегося стать по-настоящему правовым. И это тем более важно, учитывая выраженность личностных особенностей курсантов: Таблица 3. Показатели выраженности личностных особенностей курсантов в зависимости от их тендерных характеристик Личностные свойства 1 Женщины (п=130) Мужчиныстуденты (п=70) Вероятность V/ Эмпатийносгь 89,5542,8 84,874Ь7 Личностная тревожность 47,'№ 2 42,0±1,6 <0,05 Агрессивность (общий показатель) 19,6941,4 19,99413 Склонность к вербальной агрессии 422403 5,03403 <0,05 Склонность к физической агрессии з , о ± о д 4,35402 <0,05 Склонность к предметной агрессии 4,50±03 2,8740,2 <005 I Склонность к эмоциональной агрессии 337403 321403 Склонность к самоагрессии 4,60403 421402 Вспыльчивость 7,0*0,4 5,6240,5 0,05 Наступательность 436403 5,1240,3 0,05 Обидчивость 53540,4 3,80402 0,05 Неуступчивость 3,75402 43540,3 0,05 Бескомпромиссность 7,49403 7,70403 Мстительность 3,01402 5,00403 0,05 Нетерпимость 3,50402 3,16402 Подозрительность 5,6940,4 5,53403 Конфликтность 26.0+0.7 22.50+0.4 0,05 Склонность к негативной агрессии 7,20±0,4 7,9540,4 Склонность к позитивной агрессии 8,1540,5 8,96403 89 Туманов В.А. О юридическом нигилизме.//Пульс реформ. М.,1989, с. 137. |