Проверяемый текст
Никифорова, Юлия Александровна; Формирование педагогической культуры курсантов высших учебных заведений уголовно-исполнительной системы (Диссертация 2006)
[стр. 47]

трансформации общественной морали применительно к сфере использования оперативными аппаратами конфиденциального содействия граждан.
Принимая во внимание, что само по себе использование конфиденциального содействия граждан не может рассматриваться в качестве совокупности (системы) нравственных компромиссов, решение проблемы моральной целесообразности во многом определяется степенью разработки института моральной крайней необходимости.
Рассматривая вопрос о критериях нижнего предела нравственной допустимости в деятельности сотрудников, занимающихся ресоциализацией преступников, необходимо учитывать, что с практической точки зрения их поиску при разработке решений, стоящих перед оперативными аппаратами, задач нередко сопутствует проявление крайней формы профессиональной трансформации моральных требований их деформация образование корпоративной морали, замкнутой на собственных интересах профессиональной группы оперативных работников.
Очень часто корпоративные интересы профессиональной группы
не соответствуют, а иногда и противоречат сопредельным интересам общества, или группы людей, или отдельного человека.
Нейтрализация этого явления в наибольшей степени зависит от интенсивности и содержания воспитательного воздействия,
нацеленного не только на формирование мировоззренческих позиций, но и на разработку определенных правил поведения при решении служебных задач, имеющих ярко выраженную нравственную окраску.
Работа с
осужденными относится к тем видам деятельности, успех и даже выдающиеся достижения в которых больше связаны с общим высоким развитием личности, чем со специальными способностями.
Неспособность же к ней обусловлена не отсутствием задатков, а особенностями воспитания, в ходе которого не были сформированы необходимые качества, а именно педагогическая культура.
[стр. 48]

48 находить компромисс между доминирующими в их сознании приоритетами нетерпимости в борьбе с преступностью и использованием помощи, исходящей от лиц, входящих в состав криминогенной среды.
Моральнооценочный фактор существенно сказывается на снижении эффективности деятельности ввиду формальной несовместимости идеалов борьбы с преступностью и фактического сотрудничества с лицами, являющимися представителями преступной среды Не менее остро в рассматриваемой сфере обозначена проблема моральной целесообразности, которая самым тесным образом связана с процессами трансформации общественной морали применительно к сфере использования оперативными аппаратами конфиденциального содействия граждан.
Принимая во внимание, что само по себе использование конфиденциального содействия граждан не может рассматриваться в качестве совокупности (системы) нравственных компромиссов, решение проблемы моральной целесообразности во многом определяется степенью разработки института моральной крайней необходимости.
Рассматривая вопрос о критериях нижнего предела нравственной допустимости в деятельности сотрудников, занимающихся ресоциализацией преступников, необходимо учитывать, что с практической точки зрения их поиску при разработке решений, стоящих перед оперативными аппаратами, задач нередко сопутствует проявление крайней формы профессиональной трансформации моральных требований их деформация образование корпоративной морали, замкнутой на собственных интересах профессиональной группы оперативных работников.
Очень часто корпоративные интересы профессиональной группы
обычно не соответствуют, а зачастую противоречат сопредельным интересам общества, или группы людей, или отдельного человека.
Нейтрализация этого явления в наибольшей степени зависит от интенсивности и содержания воспитательного воздействия,


[стр.,49]

49 нацеленного не только на формирование мировоззренческих позиций, но также на разработку определенных правил поведения при решении служебных задач, имеющих ярко выраженную нравственную окраску.
Работа с
заключенными относится к тем видам деятельности, успех и даже выдающиеся достижения в которых более связаны с общим высоким развитием личности, чем со спеииалъными способностями.
Неспособность же к ней обусловлена не отсутствием задатков, а особенностями воспитания, в ходе которого не были сформированы необходимые качества, а именно педагогическая культура.

От систематичности, цельности, последовательности идейных взглядов сотрудника колонии зависят, в конечном счете, результаты его деятельности и эффективность наказания.
Очевидно, что этика имеет непосредственное отношение к деятельности по перевоспитанию, поскольку: этическими нормами и предписаниями на треть расписаны уголовное и уголовнопроцессуальное законодательство; как сотрудники правоохранительных органов, так и правонарушители руководствуются в своих поступках морально этическими нормами.
Здесь же важно отметить еще одну особенность пенитенциарной деятельности, накладывающую заметный отпечаток на всю структуру этических отношений с участниками процесса, это законодательная регламентация методов и способов работы.
Закон достаточно жестко регламентирует осуществление наказания, и как бы талантлив ни был воспитатель, он не может перешагнуть за эти рамки.
Важное место в этом процессе занимает система категорий этики, так как, во-первых, они выступают в качестве общечеловеческих ценностей, их роль особенно актуальна для сферы борьбы с преступностью, где происходит поляризация целей мотивов, поступков, действий и

[Back]