|
числе личности специалиста с высшим юридическим образованием, и требует соединить профессионализм в работе с высокой педагогической культурой и правосознанием. При этом на фоне гласности и демократизации общества высшая школа получила самостоятельность в решении актуальных задач подготовки молодых специалистов, следовательно, построение модуля формирования педагогической культуры является задачей инициативной и остро необходимой. 58 I * |
59 -рефлексивность — способность долго удерживать в памяти информацию, каждый раз переосмысливая ее по-новому, тщательное продумывание своих действий. К специальным психофизиологическим свойствам, характерным для юридических специальностей, мы относим: -вербализацию — легкость речи, способность без напряжения передавать словами сведения о тех или иных событиях; -эмоциональную стабильность — отсутствие склонностей к тревожному состоянию, фрустрации, агрессивности, легкой возбудимости, хорошая приспособляемость к различным условиям, адекватная самооценка; -эмпатийность способность сочувствовать, переживать за другого человека или людей вообще, развитое чувство отзывчивости и желания помочь. Подчеркнем, что деление ключевых квалификаций на обобщенные и специальные весьма условно, проводится исключительно в соответствии с педагогическими целями организации образовательного процесса в вузе и обязательно с учетом специфики каждой специальности. Потребности современного общества в борьбе с преступностью и криминогенной атмосферой значительно опережают достигнутый высшей школой уровень подготовки выпускников. Особенности ситуации, в которой осуществляется в настоящее время подготовка курсантов, заключаются в том, что общество предъявляет высокие требования к культуре личности, в том числе личности специалиста с высшим юридическим образованием, и требует соединить профессионализм в работе с высокой педагогической культурой и правосознанием. При этом на фоне гласности и демократизации общества высшая школа получила самостоятельность в решении актуальных задач подготовки молодых специалистов, следовательно, построение модуля формирования педагогической культуры является задачей инициативной и остро необходимой. |