|
своей деятельности. Среди экстремальных ситуаций работы в УИС выделяют захваты заложников, массовые беспорядки, неповиновение и т.д. Однако в большинстве исследований отмечаются сложности совершенно другого рода. Прежде всего, сама повседневная служба сотрудников УИС представляется как крайне напряженная1. Один из основных факторов — скорее, не сама вероятность конкретных экстремальных ситуаций, а контингент, с которым приходится работать, а также условия труда. «Кто бы что ни говорил, но в тюремной жизни нет никакой романтики —только жестокость, страдания, грязь, и к ним вольно или невольно вырабатывается привычка»2. Первый экстремальный фактор —контингент осужденных. Среди осужденных к лишению свободы удельный вес лиц с психическими аномалиями составляет 20— 25 % (без учета наркоманов, алкоголиков и токсикоманов). Их количество увеличивается в прямом соотношении с возрастанием суровости режима исправительного учреждения, в котором они отбывают наказание. Среди таких осужденных чаще всего встречаются психопаты, олигофрены, эпилептики. По мере ужесточения режима исправительной колонии и концентрации в ней лиц, совершивших тяжкие преступления и преступления при рецидиве, происходит «накопление» осужденных с высокой криминогенной опасностью3. Обнаруживается также прямая зависимость между высокой степенью криминогенной опасности осужденных (с психопатическими особенностями), видом режима ПК и удельным весом совершенных ими тяжких преступлений. Когда такой осужденный начинает кричать и оскорблять сотрудника, тот вполне может применить к нему меры физического воздейст72 1 См.: Пенитенциарная психология: Программа для вузов МВД РФ / Под рук. А.И. Ушатикова. Рязань, 1995. С. 21. 2Грибов В. В тюремном интерьере // Ветеран. 2003. № 5 (718). С. 14. 3 См.: Белослудг(ев В.И., Козюля В Т. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сб. ст. / Под ред. A.B. Пищелко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 56-57. |
75 устойчивости, особой подготовленности, особого умения действовать в экстремальных условиях. Жизнь сотрудников уголовно-исполнительной системы протекает в постоянном стрессе. Они испытывают депривацию от экстремальных условий своей деятельности. Среди экстремальных ситуаций работы в УИС выделяют захваты заложников, массовые беспорядки, неповиновение и т.д. Однако в большинстве исследований отмечаются сложности совершенно другого рода. Прежде всего, сама повседневная служба сотрудников УИС представляется как крайне напряженнаяб4. Один из основных факторов скорее не сама вероятность конкретных экстремальных ситуаций, а контингент, с которым приходится работать. Еще условия труда. «Кто бы что ни говорил, но в тюремной жизни нет никакой романтики только жестокость, страдания, грязь, и к ним вольно или невольно вырабатывается привычка»6 5 . Первый экстремальный фактор контингент осужденных. Среди осужденных к лишению свободы удельный вес лиц с психическими аномалиями составляет 20 25% (без учета наркоманов, алкоголиков и токсикоманов). Их количество увеличивается в прямом соотношении с возрастанием суровости режима исправительно-трудового учреждения, в котором они отбывают наказание. Среди таких осужденных чаще всего встречаются психопаты, олигофрены, эпилептики. По мере ужесточения режима исправительно-трудовой колонии (НТК) и концентрации в ней рецидивистов и лиц, совершивших тяжкие преступления, происходит ^Пенитенциарная психология: Профаммэ для высших учебных заведений МВД РФ / Под руководством А.И. Ушатикова. Рязань, 1995. С. 21. 65Грибов В. В тюремном интерьере // Ветеран. 2003. № 5 (718). С. 14. 76 «накопление» осужденных с высокой криминогенной опасностью66. Обнаруживается также прямая зависимость между высокой степенью криминогенной опасности осужденных (с психопатическими особенностями), видом режима ИТК и удельным весом совершенных ими тяжких преступлений. Когда такой осужденный начинает кричать и оскорблять сотрудника, тот вполне может применить к нему меры физического воздействия, что правомерно, однако, скорее всего, неадекватно; такого надо не в ШИЗО, а в больницу. Но это уже не в его компетенции. Особое место занимает категория осужденных, отбывающих долгосрочное наказание в условиях строгого режима, а также пожизненно заключенные. Условия содержания этой категории осужденных включают в себя помимо строгого режима содержания еще и специфические уставные формы общения администрации и охраны с заключенными. Эти формы общения постепенно формируют у сотрудников УИС особый тип поведения, что нередко влияет и на личность67. Ситуация общения с осужденными иногда описывается как постоянная провокация; риск не столько непосредственный (физический), сколько психологический, так как постоянно чувствовать себя «под прицелом» возможной критики, жалоб, провокаций дело нелегкое. Будучи в большинстве своем людьми нечестными, заключенные особенно щепетильно и придирчиво следят за тем, чтобы сотрудники оставались непогрешимы. 66 Белослудцев В.И., Козюля В.Г. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социальнопсихологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей I Под ред. A.B. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 56-57. 67 Мухина B.C., Хвостов A.A. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 3. С. 51-60; Мухина B.C. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 4. С. 100-114; Ильина Б.С. Психологические проблемы специалистов, работающих в экстремальных условиях (на материале анашза профессиональной работы с персоналом УИС): Дипломная работа. Факультет педагогики и психологии МПГУ. М., 2003. 187 21. Арутюнова Г.З. Психолого-педагогическая поддержка в профессиональном самоопределении учащегося. / На материале сред. спец. учеб, заведений. Автореф. дисс. канд.пед.наук. Якутск: 2001, 22. Аршавский И. А, Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975. 23. Асеев В.Г. Социальная активность личности.Иркутск: ИГ, 1999, 342с. 24. Асмолов А.Г. Психология личности,М.: Наука, 1990 25. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984 26. Аувяэрт Л. И. Роль семьи и сверстников в правовой социализаци несовершеннолетних. Автореф. канд. дисс. М., 1981. 27. Бабанский 10. К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. 28. Бассин Ф. В.. Рожнов В. Е. О современном подходе к проблемам неосознаваемой психической деятельности (бессознательного) // Вопр. философии, 1975. 29. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. М.: Медицина, 1968. 30. Башкатов И. П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. Тюмень: ТГУ, 1985. 31. Безносов С.П. Теоретические основы изучения профессиональной деформации личности. СПб., 1995; 32. Белавкина М.В. Педагогические условия нарастания интереса учащихся к личностно-смысловому саморазвитию. Автореф. канд. пед. наук. Ростов-на-Дону: 2003, 33. Беличева С. А. Влияние стиля классного руководства на межличностные отношения в классе // Сов. педагогика. 1985. № 8. 34. Беличева С. А. В какую семью спешить инспектору // Сов. мил. 1986.№ 7. 35. Беличева С. А. Парадоксы превентивной теории и практики // Психологический журнал. -1987. Т. 8 № 6. 36. Беличева С. А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних. Автореф. докт. дисс. М., 1989. 37. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993 38. Белобыгина Л.В. Психологические особенности студентов// Специалист, 2000, № 3. 39. Белослудцев В.И., Козюля В.Г. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социальнопсихологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. A.B. Пилещко, В.А. Уткина. |