Проверяемый текст
Никифорова, Юлия Александровна; Формирование педагогической культуры курсантов высших учебных заведений уголовно-исполнительной системы (Диссертация 2006)
[стр. 74]

Второй экстремальный фактор изоляция как условие профессиональной деятельности.
Сотрудники УИС являются невольными узниками,
заложниками своей работы1.
Территория их жизнедеятельности ограничена колонией и часто поселком, в котором они проживают.
Особые проблемы вызывает оперативная обстановка именно в лесных,
изолированных ИУ.
Количество особо учитываемых преступлений и побегов в них почти в три раза
выше2, чем в территориальных ИК.
Изолированность условий профессиональной деятельности приводит к тому, что в учреждениях УИС у персонала отмечаются: физическая и психическая усталость; профессиональная некомпетентность; запрещенные связи с осужденными и другие нарушения трудовой дисциплины.
Третий экстремальный фактор низкая престижность профессии, клеймо сатрапа.
Деморализация возникает также из-за традиционно негативного отношения к «тюремщикам» со стороны как населения, так и средств массовой информации
(например, в США).
Повсюду в мире люди, работающие в тюрьмах, чувствуют, что в глазах общества клеймо, лежащее на заключенных, ложится и на
них3.
Мир тюрем это мрачный мир, мир страданий людей и бесчеловечности системы.

В России отношение к сотрудникам тюрем и колоний также весьма недоброжелательное.
Для обывателя «тюремщик» обязательно является сатрапом, действующим самовластно, деспотически, не считаясь с законом.
Сотрудники УИС поставлены в условия, когда требуется непрерывно доказывать социальную значимость своей профессии.

74 1 См.: Ильина Е.С.
Экстремальная профессия сотрудник УИС // Развитие личности.
2002.
№ 4.
С.
169-173.

2 См.: Ковтун В.Н.
Организационные проблемы становления и функционирования психологической службы ИТУ // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сб.
ст.
/ Под ред.
A.B.

Пищелко, В.А.
Уткина.
Домодедово, 1996.
С.
3.
3 См.: Свинаренко И.Н.
Русские сидят.
М., 2002.
С.
330.
[стр. 77]

77 Поэтому офицер с незапятнанной репутацией всегда пользуется уважением68, а соблазнившийся на подачки, вступивший с заключенными или их родственниками в незаконную связь, особенно ненавидим и презираем.
Если сотрудник добросовестно исполняет свой долг, заключенный всегда в моральном проигрыше.
С другой стороны, это устойчивый психологический конфликт с осужденными.
Применение силы против осужденного ситуация хотя и вполне вероятная, но все же достаточно редкая, поскольку настоящий тюремщик просто не допустит, чтобы заключенный вышел из повиновения до такой степени, когда требуется лупить его палкой.
Главным во все времена оставалось выйти победителем в психологической борьбе, не прибегая к угрозам, насилию, заставить его выполнить все законные требования.
Второй экстремальный фактор изоляция условий профессиональной деятельности.
Сотрудники УИС являются невольными узниками
своей работы69.
Территория их жизнедеятельности ограничена колонией и часто поселком, в котором они проживают.
Особые проблемы вызывает оперативная обстановка именно в лесных,
относительно изолированных ИТУ.
Количество особо учитываемых преступлений и побегов в них почти в три раза
выше70, чем в территориальных ИТК.
Изоляция условий профессиональной деятельности приводит к тому, что в учреждениях УИС у персонала отмечаются: физическая и психическая усталость; профессиональная некомпетентность; запрещенные связи с осужденными и другие нарушения трудовой дисциплины.
68Филиппов А.Г.
Изолятор.
Добро и зло меняются местами: Записки надзирателя.
М., 2001.
С.
373.
м Ильина Е.С.
Экстремальная профессия сотрудник УИС // Развитие личности.
2002.
№ 4.
С.
169-173.

С.
171.
70 Ковтун В.Н.
Организационные проблемы становления и функционирования психологической службы ИТУ // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред.
A.B.

Пилещко, В.А.
Уткина.
Домодедово, 1996.
С.
3.


[стр.,78]

78 Третий экстремальный фактор низкая престижность профессии, клеймо сатрапа.
Деморализация возникает также из-за традиционно негативного отношения к «тюремщикам» со стороны как населения, так и средств массовой информации
это про ситуацию в США.
Повсюду в мире люди, работающие в тюрьмах, чувствуют, что в глазах общества клеймо, лежащее на заключенных, ложится и на
них7 .
Мир тюрем это мрачный мир, мир страданий людей и бесчеловечности систем.

Отношение и в России к сотрудникам тюрем и колоний весьма недоброжелательное.
В глазах обывателя «тюремщик» обязательно является сатрапом, действующим самовластно, деспотически, не считаясь с законом.
Сотрудники УИС поставлены в условия, когда требуется непрерывно доказывать социальную значимость своей профессии.

Специфика психологических проблем работников УИС.
Особо актуальным является решение проблем, связанных с профилактикой профессионально-нравственной деформации сотрудника.
Часто это понятие связывают со снижением эффективности профессиональной деятельности, изменениями человеческих качеств, и, прежде всего нравственных, когда сотрудник теряет верное представление о смысле службы, не уважает себя за то, что работает в правоохранительных органах, воспринимает службу как средство достижения узкоэгоистических целей.
Иногда в это понятие включают утерю способности самостоятельно мыслить, принимать решения, нешаблонно действовать.
Пропадает инициатива, возникает мелочная регламентация своих действий.
Одной из главных сторон деформации является утеря способности к самооценке.
Происходит огрубление чувств, развивается черствость, конфликтность, раздражительность, нарастает 71 Свинаренко И.Н.
Русские сидят.
М., 2002.
С.
330.


[стр.,191]

191 97.
Кле М.
Психология подростка.
М.: Педагогика, 1991.
98.
Ковтун В.Н.
Организационные проблемы становления и функционирования психологической службы ИТУ // Социальнопсихологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред.
A.B.

Пилещко, В.А.
Уткина.
Домодедово, 1996.
99.
Козырин М.
Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Российская юстиция", N 7, июль 2002 100.
Колесов Д.
В., Мягков И.
Ф.
Учителю о психологии и физиологии подростка.
М.: Просвещение, 1986.
101.
Колесов Д.
В.
Предупреждение вредных привычек у школьников.
М.: Педагогика, 1982.
102.
Коломинский Я.
Л., Березовик Н.
А.
Некоторые педагогические проблемы социальной психологии.
М.: Знание, 1977.
103.
Кон И.
С.
Социология личности.
М.: Политиздат, 1967.
Кон И.
О..
Открытие "Я".
М,: Политиздат, 1987.
104.
Кон И.
С.
Психология юношеского возраста.
М.: Просвещение, 1979.
105.
Кони А.Ф.
Отцы и дети судебной реформы: Послесловие.
М., 1914.
106.
Королев Ф.Ф., Куракин В.Т., Новикова Л.И.
Воспитательная система школы.
М.: Просвещение, 1990.
143 с.
107.
Кочетов А.
И.
Перевоспитание подростка.
М.: Педагогика, 1972.
108.
Кочетов А.И.
Педагогическое исследование.
Рязань, 1975 109.
Кочетов А.
И., Верцинская H.
Н.
Работа с трудными детьми.
М.: Просвещение, 1986.
110.
Криминология: Учебник / Под ред.
акад.
В.Н.
Кудрявцева, проф.
В.Е.
ЭминоваМ.: Юрист ,1995 111.
Криминальная мотивация / Под ред.
В.
Н.
Кудрявцева.
М.: Наука, 1986.
Кудрявцев В.
Н.
Причины правонарушений.
М,: Наука, 1976.
286 с.
112.
Кудрявцев В.Н.
Генезис преступления.
Опыт криминологического моделирования: Учеб.
пособие.
М.: Издат.
группа «ФОРУМ—ИНФРА-М», 1998.
ПЗКузнецов Э .
В .
Кризис современного правосознания // Изв.
Вузов.
Правоведение.
1994.
№3.
114.
Кузнецова Н.
Ф.
Проблема социально-биологического и социальнопсихиатрического в криминологии // Теоретические проблемы учения о личности преступника.
М., 1979.
Кузьмин Е.
С.
Основы социальной психологии.
Л.: ЛГУ, 1967.
115.
Кукушин В.М., Твоя профессиональная этика, -Москва, 1994

[Back]