Проверяемый текст
Никифорова, Юлия Александровна; Формирование педагогической культуры курсантов высших учебных заведений уголовно-исполнительной системы (Диссертация 2006)
[стр. 78]

Личностная деградация возникает как результат долговременной деятельности в экстремальных условиях.
В ряде случаев можно говорить уже о профессиональной деформации и деградации, доходящей до деградации
личности, когда происходит значительное сужение круга интересов, потребностей и снижение их уровня, огрубление личности в целом.
Часто это проявляется в обычных межличностных отношениях.
Стиль профессионального общения с осужденными переносится на контакты с другими людьми,
даже если это не обусловлено ситуацией.
При этом типично обеднение лексикона, заимствование и употребление
жаргонных слов, то есть счрадает так называемая языковая личность и происходит заражение тюремно-лагерноблатным жаргоном1.
В целом у начальников отрядов
ИУ слабая представленность творческих и эстетических ценностей в ценностно-потребностной сфере2, хотя это еще не указывает на личностную деформацию.
У сотрудников в целом выражены особенности нравственной сферы, которые отличают их не только от осужденных, но и от законопослушных
граждан3.
Хотя эмоционально они действительно часто отчуждены от ситуации, но отрицательными остальные особенности назвать нельзя: это внутренний локус контроля (личная ответственность за себя и свои действия), отрицание анархизма в морали, недопустимость достижения «добрых» целей «злыми» средствами (в этих аспектах они, как отмечено выше, отличаются как от осужденных, так и от законопослушных
граждан).
Вероятно, отчасти это вызвано прямым
противопоставле1 См.: Лихачев Д С .
Черты первобытного примитивизма воровской речи // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона.
М., 1992.
С.
359-364; Мухина B.C.
Стигматизация личности в подростковой среде // Развитие личности.
2000.
№ 3-4.

С.
187-190.

2 См.: Морогин В.Г.
Диагностика ценностно-потребностной сферы личности сотрудников УИС и осужденных // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сб.
ст.
/ Под ред.
A.B.

Пищелко, В.А.
Уткина.
Домодедово, 1996.
С.
26.
3 См.: Хвостов A.A., Кулагина С.И.
Моральное сознание законопослушных граждан, осужденных и сотрудников УИС // Ведомости
уголовноисполнительной системы.
2002.
№ 7 (19).
С.
33.
78
[стр. 81]

81 Стереотипная социальная роль (например, «надзиратель») меняет психологию и поведение человека, побуждая действовать на основе социальных стереотипов и экслектаций.
Надзиратель должностное лицо в дореволюционной России, занимавшееся надзором, наблюдением за кемлибо.
Надзирать иметь надзор, присмотр; «насматривать», наблюдать, наглядывать.
Короче в обязанность надзирателя входило не упускать из виду, держать под контролем.
Постепенно слово обросло негативными значениями и смыслами и стало обидным для человека, к которому оно обращено.
Профессиональная деградация может быть определена как крайняя степень профессиональной деформации, когда встает вопрос о профессиональной пригодности работника ИТУ вообще.
Причинами такой деформации являются частое взаимодействие (по роду службы) с криминальной средой, лицами с аморальным поведением; испытание больших физических и эмоционально-психологических перегрузок.
Профессионально-нравственная деформация опасна как для сотрудников, прослуживших много лет, так и для молодых специалистов.
У 60% из более чем 500 обследованных сотрудников обнаружились различные нарушения стрессового характера, возникающие в результате постоянного воздействия преступной толпы.
Около 20% обследованных сотрудников, имеющих дезадаптационные расстройства, нуждались не только в психологической коррекции, но и в силу углубления и тяжести имеющихся П А нарушений в медико-психиатрической помощи .
Личностная деградация возникает как результат долговременной деятельности в экстремальных условиях.
В ряде случаев можно говорить уже о профессиональной деформации и деградации, доходящей до деградации
74 Алферов Ю.А., Козюля В.Г.
Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в преступной среде.
Домодедово, 1996.
С.
93-94.


[стр.,82]

82 личности, когда происходит значительное сужение круга интересов, потребностей и снижение их уровня, «огрубление» личности в целом.
Часто это проявляется в обычных межличностных отношениях.
Стиль профессионального общения с осужденными переносится на контакты с другими людьми,
когда это не обусловлено ситуацией.
При этом типично обеднение лексикона, заимствование и употребление
жаргона.
Можно сказать, что страдает и так называемая языковая личность.
Общение с носителями уголовной лексики приводит к заражению тюремно-лагерноп е блатным жаргоном .
В целом у начальников отрядов
ИТУ слабая представленность творческих и эстетических ценностей в ценностно-потребностной сфере76, хотя это еще не говорит о личностной деформации.
У сотрудников в целом выражены особенности нравственной сферы, которые отличают их не только от осужденных, но и от законопослушных
граждан77.
Хотя эмоционально они действительно часто отчуждены от ситуации, но отрицательными остальные особенности назвать нельзя; это внутренний локус контроля (личная ответственность за себя и свои действия), отрицание «анархизма» в морали, недопустимость достижения «добрых» целей «злыми» средствами (в этих аспектах они, как отмечено выше, отличаются как от осужденных, так и от законопослушных).

Вероятно, отчасти это вызвано прямым
противопоставлением морали осужденных, для которых типичны «анархизм» в морали (каждый сам может определять, что хорошо, и что плохо), 75 Лихачев Д.С.
Черты первобытного примитивизма воровской речи // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона.
М., 1992.
С.
359-364; Мухина B.C.
Стигматизация личности в подростковой среде // Развитие личности.
2000.
№ 3-4.
С.
187-190.

76Моропш В.Г.
Диагностика ценностно-потребностной сферы личности сотрудников УИС и осужденных // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред.
A.B.

Пилещко, В.А.
Уткина.
Домодедово, 1996.
С.
26.
77 Хвостов A.A., Кулагина С.И.
Моральное сознание законопослушных граждан, осужденных и сотрудников УИС // Ведомости
уголовно-исправительной системы.
2002.
№ 7(19).
С.
33.


[стр.,192]

192 116.
Курочка Е.В.
Некоторые аспекты социальной справедливости // Общество.Культура.
Преступность: Сборник научных трудов.
Вып.
2.
Саратов, 2001.
117.
Лазурский А.
Ф.
Классификация личностей.
3-е изд.
Л.: Госиздат, 1924 118.
Лебедев В.В.
Мотивация профессиональной деятельности сотрудников МТУ // Актуальные проблемы моральнопсихологической подготовки личного состава органов внутренних дел (По материалам научнопрактической конференции) / Ред.
кол.
Л.
М.
Колодкин и др.М., 1992.
119.
Левкович В.
П.
Моральные нормы регуляторы поведения личности // Сов.
педагогика.
1976.
№ 3.
120.
Леоненко В.В., Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства, -Киев, 1981 121.
Леонтьев А.
Н.
Проблемы развития психики.
3-е изд.
М.: Изд-во Моск.
ун-та, 1972.
122.
Леонтьев А.
Н, Деятельность.
Сознание.
Личность.
М.: Политиздат, 1975.
Лихачев Д.
С.
Заметки о русском // Новый мир.
1980.
№ 3.
123.
Лихачев Д.С.
Черты первобытного примитивизма воровской речи // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона.
М., 1992.
С.
359-364; Мухина B.C.
Стигматизация личности в подростковой среде // Развитие личности.
2000.
№ 3-4.

124.
Ломброзо Ч.
Преступление / Пер.
Г.
Н.
Гордона.
С-Пб., 1900.
125.
Ломов Б.
Ф.
Методологические и теоретические проблемы психологии.
М.: Наука, 1984.
126.
Любичев С.Г., Этические основы следственной тактики, -Москва, 1980 127.
Маградзе Н.
Г.
Природа установки антиобщественного поведения: Автореф.
канд.
дисс.
Тбилиси, 1979.
128.
Макаренко А.
С.
Методика организации воспитательного процесса // Собр.
соч.: В 8 т.
М.: Педагогика, 1983.
Т.
1.
129.
МакаренкоА.С.-Собрание сочинений.
М., 1978.
Т.З.
130.
Макаренко А.
С, Проблемы воспитания в советской школе // Собр.
соч.: В 8 т.
М.: Педагогика, 1984.
Т.
4.
131.
Макдональд В.
Руководство по субмодалыюстиВоронеж: НПО МОДЭК ,1994 132.
Макеев Н.С.
Защитник несовершеннолетних обвиняемых на предварительном следствии и в суде первой инстанции.
Автореф.
дис.
...
канд.
юрид.
наук.
М., 1975.
133.
Маслоу А.
Самоактуализация // Психология личности.
Тексты.
М.: Изд-во Моск.
ун-та, 1982.
134.
Медынский Г.
А.
Трудная книга: Судьбы, письма, размышления.
М.: Политиздат, 1964.

[Back]