|
2.2. М етодика и организация эксперимента В исследовании с целью достоверности и чистоты эксперимента нами разработаны адекватные ему методика и организация. Их принципиальная особенность реальный образовательный процесс с постоянным составом курсантов и профессорско-преподавательского состава, но с включением курсантов в самостоятельную, творческую, активную воснно-унравленческую деятельность е целью фиксации движения их управленческих действий, мыслей, на каждом этапе принятия управленческого решения (принятие и осознание цели; самостоятельные выводы и обобщения; перепое усвоенных знаний и способов действий) и решения творческих нестандартных военноуправленческих задач. Эксперимент проводился на базе Казанского высшего военного командного училища (военного института), Казанского артиллерийского училища и Челябинского танкового училища. Он проходил без существенных изменений хода образовательного процесса и в соответствии с требованиями нормативной учебио-пр01~раммной документации. Общее количество курсантов, участвующих в эксперименте, было более 400 человек. Эксперимент проводился в учебных группах (взводах), состав которых специально не подбирался, а оставался таким, каким был в начале обучения. Эксперимент проводился с первого по четвертый курсы, на материалах учебных дисциплин: военных (тактика, огневая подготовка, управление войсками в мирное время и др.); специальных (общевоинские уставы, иностранный язык, физическая подготовка и др.) и психолого-педагогических (военная педагогика, военная психология, психология управления, социология, этика и др.). |
2.2. Методика и организация эксперимента С целью достоверности и чистоты эксперимента нами разработаны адекватные ему методики и организация. Их принципиальная особенность реальный образовательный процесс с постоянным составом обучаемых и преподавателей, но с включением курсантов в самостоятельную, творческую, активную учебную деятельность с целью фиксации движения их действий, мыслей, на каждом этапе формирования умений самоуправления (принятие и осознание цели; самостоятельные выводы и обобщения; перенос усвоенных знаний и способов действий) и решения творческих нестандартных задач. Необходимо подчеркнуть, что цель любого эксперимента это оценка эффективности, качества и результативности. Это отражение зависимости результата от правильно поставленных и принятых обучаемым целей, выбранных и реализуемых средств их достижения. Эксперимент проводился на базе Казанского высшего военного командного училища (военного института). Он проходил без существенных изменений хода образовательного процесса и в соответствии с требованиями нормативной учебно-программной документации. Общее количество курсантов, участвующих в эксперименте, было более 80 человек. Эксперимент проводился в учебных группах (взводах), состав которых специально не подбирался, а оставался таким, каким был в начале обучения. Эксперимент проводился со второго по четвертый курсы, на материалах различных учебных дисциплин (военных, специальных и психологопедагогических). Организация эксперимента предполагала: • полную и четкую характеристику объекта, предмета, цели, операциональной схемы, что придает ему направленность на разрешение основного противоречий исследования; 126 |