|
ду людьми в системе управления. При этом человек-оператор рассматривается и как подсистема замкнутого контура регулирования в системе "человек-машина” и как управляющая система [84]. Сказанное выше позволяет утверждать, что в 50-60-х годах появляются попытки построения системного подхода к психологическому анализу профессиональной деятельности. Но отсутствие оформленной теории системного исследования психики человека затрудняло этот процесс. В начале 70-х годов A .I[.Леонтьевым активно формируется теория деятельности на основе развиваемых ведущими психологами Л.С.Вы готским, и Л.Р.Лурия, СЛ.Рубинш тейном и физиологами П.К.Анохиным, Н.А.Бернштейном, А.А.Ухтомским взглядов на системное строение психики. Им выделяются такие единицы как отдельная (особенная) деятельность, действие и операция. Деятельность ("особенная”) "отвечает определенной потребности субъекта, стремится к предмету этой потребности, угасает в результате ее удовлетворения..." "Предмет деятельности есть ее действительный мотив, отвечающий определенной потребности" [131]. Действие "процесс, подчиненный представлению о том результате, который должен быть достигнут, т.е. процесс, подчиненный сознательной цели" [131]. А.НЛеонтьевым также введено представление о психологической структуре деятельности, в которой наряду со структурным рядом: деятельностьдсйствие-операция сопоставляется ряд: мотив-цель-условие. Именно это дало основание говорить о психологической теории деятельности. Основываясь на взглядах J1.С.Вы готского, А.Н.Леонтьев раскрывает все эти понятия, показывает их взаимосвязь и переходы одного в другое. Целеполагание раскрывает связь деятельности с субъектом, ставящим цели, открывает выход к субъективным характеристикам деятельности. При рассмотрении целей человеческой деятельности имеются в виду сложные взаимо18 |
компонентами системы "человек-машина": между человеком и машиной и между людьми в системе управления. При этом человек-оператор рассматривается и как подсистема замкнутого контура регулирования в системе "человек-машина" и как управляющая система [94]. Сказанное выше позволяет утверждать, что в 50-60-х годах появляются попытки построения системного подхода к психологическому анализу профессиональной деятельности. Но отсутствие оформленной теории системного исследования психики человека затрудняло этот процесс. В начале 70-х годов А.Н.Леонтьевым активно формируется теория деятельности на основе развиваемых ведущими психологами Л.С.Выготским, и А.Р.Лурия, С.Л.Рубинштейном и физиологами П.К.Анохиным, H.A.Бернштейном, A.A.Ухтомским взглядов на системное строение психики. Им выделяются такие единицы как отдельная (особенная) деятельность, действие и операция. Деятельность («особенная») «отвечает определенной потребности субъекта, стремится к предмету этой потребности, угасает в результате ее удовлетворения...» «Предмет деятельности есть ее действительный мотив, отвечающий определенной потребности» [114]. Действие «процесс, подчиненный представлению о том результате, который должен быть достигнут, т.е. процесс, подчиненный сознательной цели» [114]. А.Н.Леонтьевым также введено представление о психологической структуре деятельности, в которой наряду со структурным рядом: деятельность-действиеоперация сопоставляется ряд: мотив-цель-условие. Именно это дало основание говорить о психологической теории деятельности. Основываясь на взглядах Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьев раскрывает все эти понятия, показывает их взаимосвязь и переходы одного в другое. Целеполагание раскрывает связь деятельности с субъектом, ставящим цели, открывает выход к субъективным характеристикам деятельности. При рассмотрении целей человеческой деятельности, имеются в виду сложные взаимодействия субъективного и объективного моментов в содержании целей. Цель деятельности выступает как субъективная потому, что она всегда есть цель некоторого субъекта. Но цель деятельности не только субъективна, она имеет на деле вполне |