|
художественные тексты; ключевые идеи; логически строг ие тексты, выкладки; доказательства, обоснования; причинно-следственные связи; цифровой материал (даты, физические и другие константы, таблицы). Интеллектуальные умения: умеет (+) или не умеет (-) выделять главное, умеет (+) или не умеет (-) классифицировать, систематизировать материал, умеет (+) или не умеет (-) обобщать изученный материал, умеет (+) или не умеет (-) сравнивать, делать выводы, хорошо решает стандартные задачи, выполняет действия только по образцу (+), хорошо решает стандартные задачи, ищет оригинальные способы решения (+). Основные характеристики: умеет(+)или не умеет (-) планировать свою работу, добросовестно (+) или нет (-) выполняет самостоятельные задания, имеет(+) или не имеет (-) повышенные способности к предмету, умеет (+) или не умеет (-) работать самостоятельно с литературой. Примечание: При оценке личных качеств ставится соответствующий балл: "5" качество развито; ”4" качество присутствует (появляется довольно часто); "3” качество скорее есть, чем нет, но проявляется редко; и2" данное качество скорее отсутствует, чем имеется в наличии (проявляется крайне редко); Г данное качество отсутствует вовсе (практически не проявляется никогда). На заключительном этапе, результаты замеров уровней сформированности военно-управленческой деятельности заносились в базу данных (см.табл. 15). 184 |
Таблица 4. Результаты наблюдения за формированием умений самоуправления курсанта Ф.И.О. курсанта______________________ Подразделение Характеристика курсанта Период наблюдения 2000 2002 Успеваемость по предмету (средний балл) отношение к учебе в вузе: ответственное; требуется постоянный контроль, пассивное; равнодушное. Характеристика внимания на занятии: максимальное время сосредоточения на уроке (в мин); отвлекаемость (сколько раз за урок); может ли выполнять два дела одновременно (да, нет); переключение с одной работы на другую: легко (+) или с трудом (-); включение в работу: легко (+) или с трудом (-). Отношение к оценке деятельности (отметить знаком (+) характерное: адекватное; неадекватное; когда как. Характеристика памяти: запоминает быстро (+), медленно (-), с большим трудом (0); запоминает прочно и надолго (+)» быстро забывает (-); объем памяти большой (+), маленький (-). Тип материала, который запоминается особенно легко (+) или особенно трудно (-): разрозненные факты, события, данные; художественные тексты; ключевые идеи; логически строгие тексты, выкладки; доказательства, обоснования; причинно-следственные связи; цифровой материал (даты, физические и другие константы, таблицы). 149 * л Интеллектуальные умения: умеет (+) или не умеет (-) выделять главное; умеет (+) или не умеет (-) классифицировать, систематизировать материал; умеет (+) или не умеет (-) обобщать изученный материал; умеет (+) или не умеет (-) сравнивать, делать выводы; хорошо решает стандартные задачи, выполняет действия только по образцу (+); хорошо решает стандартные задачи, ищет оригинальные способы решения (+). Основные характеристики: умеет (+) или не умеет (-) планировать свою работ>г ; добросовестно (+) или нет (-) выполняет самостоятельные задания; имеет (+) или не имеет (-) повышенные способности к предмету^; умеет (+) или не умеет (-) работать самостоятельно с литературой. Примечание: При оценке личных качеств ставится соответствующий балл: «5» качество развито; «4» качество присутствует (появляется довольно часто); «3» качество скорее есть, чем нет, но проявляется редко; «2» данное качество скорее отсутствует, чем имеется в наличии (проявляется крайне редко); «1» данное качество отсутствует вовсе (практически не проявляется никогда). Проведенный сравнительный анализ уровней сформированности умений самоуправления курсантов был осуществлен экспертной группой в составе одних и тех же лиц: заместителя начальника института по научной и учебной работе, начальников кафедр, ведущих преподавателей. Изменения уровней сформированности умений самоуправления курсантов нами отражались в табл. 5. 150 доказательства, обоснования; причинно-следственные связи; цифровой материал (даты, физические и другие константы, таблицы). Интеллектуальные умения: умеег (+) или не умеет (-) выделять главное; умеет (+) или не умеет (-) классифицировать, систематизировать материал; умеет (+) или не умеет (-) обобщать изученный материал; умеет (+) или не умеет (-) сравнивать, делать выводы; хорошо решает стандартные задачи, выполняет действия только по образцу (+); хорошо решает стандартные задачи, ищет оригинальные способы решения (+). Основные характеристики: умеет (+) или не умеет (-) планировать свою работу; добросовестно (+) или нет (-) выполняет самостоятельные задания; имеет (+) или не имеет (-) повышенные способности к предмету; умеет (+) или не умеет (-) работать самостоятельно с литературой. 191 |