|
В моделях аналогах набор свойств модели используется для отображения набора совершенно иных по своей природе свойств оригинала. Под математическим моделированием понимается система математических и логических соотношений, описывающих при определенных ограничениях и допущениях структуры и процессы, протекающие в моделируемом объекте. С помощью математической модели можно по известным исходным данным получить новые, заранее не известные данные об исследуемом объекте или явлении. С точки зрения применения математическая модель является наиболее общей и абстрактной моделью. Моделирование относится к числу наиболее универсальных методов, которые применяются как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Оно не только делает изучение, освоение более наглядным, но и позволяет более глубоко раскрыть сущность изучаемого явления. В педагогике используются два вида моделей. Первый вид служит средством выявления и исследования закономерных связей, присущих педагогической действительности. Второй вид создается для последующей исследовательской работы как модель будущего педагогического процесса. Содержание образования, выраженное в конкретном учебном предмете, есть ничто иное, как модель соответствующей науки. Обучение есть модель взаимодействия содержания изучаемого учебного материала с субъектом обучения. Психолого-педаюгические объекты и процессы зачастую не поддаются прямому описанию. Определение и выражение не только качественной, но и количественной структуры и функций таких объектов возможно только опосредованно методом моделирования. Опыт разработки моделей в педагогическом процессе позволяет говорить о реализации системного подхода к сложным психологопедагогическим явлениям, особенно к таким, как интеграция знаний. 76 |
1.3. Теоретическая модель процесса формирования умений самоуправления курсантов в учебной деятельности Поиск путей дальнейшего совершенствования подготовки офицерских кадров к современной военно-профессиональной деятельности актуализирует проблему формирования умений самоуправления, как важнейшего личностного качества. Анализ теории и практики решения данной проблемы выводит нас на необходимость использования метода моделирования. Анализ литературы показывает, что моделирование рассматривается как метод опосредованного изучения объекта, в ходе которого исследуется или осваивается не сам интересующий исследователя объект, а некоторая промежуточная система модель. Модель всегда выступает как такой представитель оригинала, заместитель прототипа, который в каком-либо отношении более удобен для изучения или освоения и дает возможность перенести полученные при этом знания, умения, навыки, сформированные личностные качества на исходный объект. Моделирование относится к числу наиболее универсальных методов, которые применяются как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. В последние годы моделирование находит широкое распространение в различных областях науки и практики. Об этом свидетельствует увеличение числа публикаций, посвященных проблемам моделирования, возможностям применения моделей в отдельных науках [2,15,25,124]. Моделирование помогает систематизировать знания об изучаемом явлении или процессе, предсказывает пути их более целостного описания, намечает более полные связи между компонентами, открывает возможности для создания более целостных классификаций и пр.” [166]. Моделирование не только делает изучение, освоение более наглядным, но и позволяет более глубоко раскрыть сущность изучаемого явления. Полное сходство с моделью не представляется возможным и, как правило, не бывает необходимым. Явления объективного мира обладают бесконечным числом свойств. Чтобы построить модель какого-либо явления, рассматривается не вся совокупность его свойств, а только часть, самая существенная для целей данной задачи. Среди признаков, по которым классифицируются модели, в качестве основных выделяют: характер подобия и характер использования. По характеру подобия различают модели геометрического подобия, модели аналогии и математические модели. По характеру использования модели без управления, оптимизационные, игровые и имитационные. Модели геометрического подобия отражают внешние характеристики оригинала и, как правило, имеют ту же физическую природу. В моделях аналогах набор свойств модели используется для отображения, набора совершенно иных по своей природе свойств оригинала. Под математическим моделированием понимается система математических и логических соотношений, описывающих при определенных ограничениях и допущениях структуры и процессы, протекающие в моделируемом объекте. С помощью математической модели можно по известным исходным данным получить новые, заранее неизвестные данные об исследуемом объекте или явлении. С точки зрения применения математическая модель является наиболее общей и абстрактной моделью. В педагогике выделяют два вида моделей. Модель первого вида служит средством выявления и исследования закономерных связей, присущих педагогической действительности. Модель второго вида создается в дальнейшей исследовательской работе как модель будущего педагогического процесса. Модели и моделирование являются не только предметом и методом |