|
аттестации учебных заведений СПКРО и лицензированию образовательных программ экспертным советом по проблемам повышения квалификации работников образования при МО РФ. Учебные заведения СПКРО должны получить некий федеральный (межрегиональный) статус, сертификат на право выдачи слушателям диплома о высшем образовании и бюджетное финансирование образовательных программ. Аттестация территориальных ИУУ, ИПК может проводиться вышеназванными федеральными (межрегиональными) учреждениями СПКРО; лицензирование и аккредитация местными органами управления образования. В условиях перехода к рынку в решении проблем управления системой повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров узловым моментом является финансирование. В мировой практике сложились три подхода к финансированию повышения квалификации, эффективность каждого из которых в различных странах и в различные периоды оценивается неоднозначно. Мы предлагаем предоставить решение вопроса о финансировании на усмотрение работодателей и служащих, которые самостоятельно определяют выводы и разделяют расходы по деятельности ИПК, ИУУ. Принуждать работодателей нести свою долю расходов на повышение квалификации и переподготовку либо в виде специального налога (как, например, во Франции), либо в виде принудительной дотации (как в 60-70-е годы в Великобритании). Представлять правительственные субсидии на повышение квалификации и переподготовку либо выдавать дотации работодателям, лицам, проходящим обучение, и местным органам управления образования. В настоящее время повсеместно наблюдается сочетание этих методов финансовой поддержки переподготовки. Закон РФ "Об образовании" и российский закон о занятости позволяют практически использовать все эти источники в переподготовке педагогических кадров. |
Хозрасчетная деятельность это рыночные отношения, достаточно новые для учреждений образования, в том числе дополнительного педагогического образования. § 4.3. Экономические основы системы повышения квалификации работников образования и личный образовательный чек как гарант ее функционирования В условиях перехода к рынку в решении проблем управления системой повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров узловым моментом является финансирование. В мировой практике сложились три подхода к финансированию повышения квалификации, эффективность каждого из которых в различных странах и в различные периоды оценивается неоднозначно. В современных условиях целесообразно предоставить решение вопроса о финансировании на усмотрение работодателей и служащих, которые самостоятельно определяют выводы и разделяют расходы по деятельности ИПК, ИУУ, РИРО: принуждать работодателей нести свою долю расходов на повышение квалификации и переподготовку либо в виде специального налога (как, например, во Франции), либо в виде принудительной дотации (как в 60-70е годы в Великобритании); предоставлять правительственные субсидии на повышение квалификации и переподготовку либо выдавать дотации работодателям, лицам, проходящим обучение, и местным органам управления образования. В настоящее время повсеместно наблюдается сочетание этих методов финансовой поддержки повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Закон РФ «Об образовании» и российский Закон РФ о занятости населения позволяют практически использовать все эти источники. 207 разовательных программ Экспертным советом по проблемам повышения квалификации работников образования при Министерстве общего и профессионального образования РФ. Учебные заведения СПКРО должны получить некий федеральный (межрегиональный) статус, сертификат на право выдачи слушателям диплома о высшем образовании и бюджетное финансирование образовательных программ. Аттестация ИУУ, ИПК может проводиться вышеназванными федеральными (межрегиональными) учреждениями СПКРО; лицензирование и аккредитация местными органами управления образования. Значительная роль в совершенствовании системы повышения квалификации принадлежит Совету руководителей учреждений дополнительного педагогического образования Российской Федерации. Приказом № 123 от 1.04.1992 года по Министерству образования России был создан Совет руководителей учебных заведений системы повышения квалификации работников образования. Этим приказом было утверждено Положение о Совете и его состав. При комплектовании состава Совета соблюдался принцип включения в него руководителей институтов, представляющих все регионы России. Для координации деятельности Совета и Министерства образования в него были включены также работники отдела повышения квалификации и аттестации педкадров Министерства. Контроль за выполнением приказа возложен на Главное управление организационно-педагогического обеспечения образовательных учреждений. Главные задачи Совета руководителей обозначены следующие: —определение основных направлений деятельности ИПК и ИУУ по осуществлению государственной политики в области повышения квалификации и переподготовки педкадров; —участие в разработке нормативно-правового обеспечения деятельности учебных заведений СПКРО; — обеспечение координации и кооперации деятельности учреждений СПКРО. |