|
профессора; 18 кандидатов наук, доцентов. В институте создана необходимая учебно-материальная база для повышения квалификации педагогических работников. Институт выпускает "Педагогический вестник". Ежегодно на базе института готовятся и проводятся общеинститутские, республиканские, региональные и Всероссийские научные конференции. В 1996, 1997, 1998, 2001 г.г. получены Гранты от Международного фонда Сороса. В институте проведены научно-практические конференции по Международной Программе Образования в Области Точных наук. Конференции проводились с целью обеспечить ознакомление педагогов образовательных учреждений с новыми достижениями в области Точных Наук (физика, математика, химия, биология). Карачаево-Черкесский республиканский институт повышения квалификации работников образования государственное образовательное учреждение, учредителем является Министерство образования и науки КЧР. Деятельность КЧРИПКРО регулируется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального Закона от 13 января 1996 года № 12 ФЗ, Постановлениями Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 года № 610 "Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов" и от 10 марта 2000 г. № 213 "О внесении изменений и дополнений в типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов," нормативными актами Минобразования России, другими законодательными актами Российской Федерации, правительства КарачаевоЧеркесской республики и института. Устав КЧРИПКРО принят на заседании Ученого Совета 9 февраля 1995 года и изменения внесены 14 февраля 1996 года, утвержден Министерством образования КЧР, зарегистрирован главой администрации г. Черкесска. Институт имеет лицензию Министерства образования Российской |
ших воспитательных концепций обусловили потребность приведения системы воспитания и обучения в соответствие с образовательными запросами личности, меняющимися общественными потребностями, нормами российского и международного права. Перед системой образования встала задача подготовки новых поколений граждан к жизнедеятельности в демо-' критическом обществе, формирования единого образовательного пространства на федеральном уровне. В связи с этим отчетливо обозначилась реальная потребность в сохранении, развитии и модернизации системы учреждений, обеспечивающих постоянный профессиональный рост воспитателей дошкольных учреждений, учителей и руководителей общеобразовательных школ, преподавателей средних специальных училищ, техникумов и колледжей, профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. Такой системой является дополнительное педагогическое образование, включающее институты усовершенствования учителей, институты переподготовки и повышения квалификации; региональные центры развития образования на уровне субъектов федерации, а на уровне муниципалитетов методические центры (кабинеты), информационно-диагностические центры и другие. Учреждения дополнительного педагогического образования призваны совершенствовать профессиональную компетентность и мастерство всех педагогических работников. Традиционно учителя, руководители образовательных учреждений, специалисты органов управления должны повышать свою профессиональную квалификацию не реже одного раза в пять лет. Эта периодичность подтверждена постановлением Правительства РФ от 26.06.95 г. № 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов». Учреждения дополнительного педагогического образования зародились в России еще в ХЕК веке и успешно развивались в последующие годы, опережая во многом зарубежный опыт. Система повышения квалификации педагогических кадров сформировалась в нашей стране позднее, в XX ве6 учитывают уровень профессиональной подготовленности педагогических и управленческих кадров, не ориентированы на использование современных технологий обучения. В целях обеспечения формирования и развития федеральной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и управленческих кадров. Коллегия решила: 1. Принять за основу концептуальные положения создания федеральной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и управленческих кадров. 2. Заместителю Министра Виноградову Б.А. совместно с Комитетом по образованию и науке Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации сформировать рабочую группу и обеспечить до 01.09.99 доработку и согласование в установленном порядке для внесения в Федеральное Собрание Российской Федерации проекта федерального закона Российской Федерации «О дополнительном профессиональном образовании». 3. Управлению послевузовского и дополнительного профессионального образования (Безлепкину В.В.) до 01.06 99: 3.1. Подготовить план мероприятии по реализации основных концептуальных положении создания федеральной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и управленческих кадров. 3.2. Доработать и согласовать с заинтересованными министерствами и ведомствами проект постановления Правительства Российской Федерации «Об организации и обеспечении развития федеральной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и управленческих кадров» и до 01.05.99 внести в Правительство Российской Федерации предложения «Об изменениях и дополнениях в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов». |