|
личностное (определение себя как личности); социальное (определение себя как члена общества); профессиональное (определение себя как профессионала). Личностное самоопределение это определение себя как личности относительно выработанных в обществе и принятых данным человеком критериев становления личности и действенная дальнейшая реализация себя на основе этих критериев. Личностное самоопределение придает жизни определенный смысл.. А . Г. Асмолов, используя понятие “социальная роль”, показывает, что личностное самоопределение связано с тем, что “личность овладевает ролью, используя её как инструмент для перестройки своего поведения в различных ситуациях” [11, с. 35]. В отдельных случаях человек не просто овладевает ролью, но и может создавать свои собственные роли, показывая свою подлинную неповторимость и уникальность. Социальное самоопределение это определение себя относительно выработанных в обществе и принятых данным человеком критериев принадлежности к. определенной сфере общественных отношений и определенному социальному кругу, ограничение себя некоторым кругом профессий. Например, человек, еще не выбрав профессию, осуществляет социальное самоопределение, решая для себя, что это будет профессия в сфере умственного труда. Таким образом, социальное самоопределение это выбор социального положения и статуса. В настоящее время существуют различные подходы к определению сущности профессионального самоопределения. Психологи (Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, В.В. Чебышев, П.А. Шавир и др.) рассматривают профессиональное самоопределение как существенную сторону общего процесса развития личности. Так, Е.А. Климов пишет: “Стадия профессионального самоопределения подрастающего человека органичное звено целостного процесса его развития” [80, с. 55]. 16 |
В лсихолого-педагогических исследованиях процесс самоопределения рассматривается не обособлено, а в связи с тем или иным аспектом жизнедеятельности индивида. Предметная область самоопределения различными авторами определяется по-разному. Наиболее полно в исследованиях представлены следующие виды самоопределения человека: личностное (определение себя как личности); социальное (определение себя как члена общества); профессиональное (определение себя как профессионала). Личностное самоопределение это определение себя как личности относительно выработанных в обществе и принятых данным человеком критериев становления личности и дальнейшая действенная реализация себя на основе этих критериев. Личностное самоопределение придает жизни определенный смысл. А. Г. Асмолов, используя понятие "социальная роль", показывает, что личностное самоопределение связано с тем, что "личность овладевает ролью, используя её как инструмент для перестройки своего поведения в различных ситуациях" (11, С. 35) . В отдельных случаях человек не просто овладевает ролью, но и может создавать свои собственные роли, показывая свою подлинную неповторимость и уникальность. Социальное самоопределение это определение себя относительно выработанных в обществе и принятых данным человеком критериев принадлежности к определенной сфере общественных отношений и определенному социальному кругу, ограничение себя некоторым кругом профессий. Например, человек, еще не выбрав профессию, осуществляет социальное самоопределение, решая для себя, что это будет профессия в сфере умственного труда. Таким образом, социальное самоопределение это выбор социального положения и статуса. В настоящее время существуют различные подходы к определению сущности профессионального самоопределения. Психологи 20 * (Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, В.В. Чебышев, П.А. Шавир и др.) рассматривают профессиональное самоопределение как существенную сторону общего процесса развития личности. Так, Е.А. Климов пишет: "Стадия профессионального самоопределения подрастающего человека ограниченное звено целостного процесса его развития" (бб, С. 55). Профессиональное самоопределение в педагогической литературе определяется как "процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой сфере и способности ее самореализации" (75, С. 33) или как "процесс формирования отношения личности к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности" (116, С. 37). Такая трактовка понятия профессионального самоопределения принята в диссертационных исследованиях Н.Э. Касаткиной (48), Т.И. Шалавиной (168), С.В. Сальцевой (131), И.Д. Чечель (163). В.А. Поляков, С.Н. Чистякова считают, что профессиональное самоопределение как многомерный и многоступенчатый процесс можно рассматривать под разными углами зрения. Социологический подход предполагает вычленение задач, которые перед личностью ставит общество. Социально-психологический подход обусловлен поэтапным принятием личностью решений о профессиональном выборе. С позиции дифференциально психологического подхода профессиональное самоопределение рассматривается как системообразующая часть "Я концепции" (116, С. 34). Пряжников Н.С. считает, что сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации. (120, С .16) . В современных условиях, когда в качестве цели воспитания выдвинута задача свободного развития личности, профессио21 |