Проверяемый текст
Шулепова, Надежда Ивановна; Подготовка старшеклассников к социально-профессиональному самоопределению в процессе технологического обучения в условиях малого шахтерского города (Диссертация 1999)
[стр. 69]

мом современным обществом.
Учителя и родители констатируют также стойкое снижение ценности образования среди учащихся и населения в целом.
Причину в снижении успеваемости учителя видят и в ослаблении здоровья учащихся.

Беседы со школьниками о мире профессий
свидетельствуют о весьма недостаточных знаниях в этой области.
Нередко свой профессиональный выбор они не соотносят со своими реальными способностями и возможностями.
Распространенными факторами мотивации выбора профессии учащихся называют пример родителей или знакомых, материальные соображения и очень важный фактор интерес, связанный с каким-либо собственным опытом.
Все
вышеизложенное позволило сформулировать концепцию профессионального самоопределения учащихся старших классов в процессе начальной профессиональной подготовки в кадетском корпусе спасателей, которая заключается в следующих положениях: профессиональное самоопределение учащихся является важным элементом процесса социализации формирующейся личности; профессиональное самоопределение учащихся в рамках конкретной группы профессий будет более, успешной в процессе начальной профессиональной подготовки в таком учреждении как кадетский корпус спасателей; успешность профессионального самоопределения учащихся в процессе начальной профессиональной подготовки определяется: а) формированием у них знаний, умений и навыков присущих определенной группе профессий в ходе теоретических и практических занятий, б) выполнением профессиональных проб как элементов деятельности присущих данным профессиям, в) знакомством с реальной профессиональной жизнью в ходе реализации дополнительных форм познавательной деятельности в специализированных организациях (городская служба спасения, областная 69
[стр. 86]

жде всего в социально-экономическом и политическом кризисе, переживаемом современным обществом.
Учителя и родители констатируют также стойкое снижение ценности образования среди учащихся и населения в целом.
Причину в снижении успеваемости учителя видят и в ослаблении здоровья учащихся.

Неудовлетворительное отношение к учебным занятиям, негативные изменения в поведении многие учителя объясняют низким культурным и образовательным уровнем родителей учащихся школы (данные социальной карты родителей).
Беседы со школьниками о мире профессий
свидетельствует о весьма недостаточных знаниях, нередко свой профессиональный выбор они не соотносят со своими реальными способностями и возможностями.
Распространенными факторами мотивации выбора профессии учащихся называют пример родителей или знакомых, материальные соображения и очень важный фактор интерес, связанный с каким-либо собственным опытом (в
основном, к р а бочим профессиям).
Все это свидетельствует о необходимости создания школы с углубленным изучением образовательной области ''Технология'' так как: "Технологии" в образовательной системе отводится значительная роль в нравственном, трудовом, эстетическом и ф и зическом воспитании.
Оно осуществляется через проектнотехнологическую деятельность учащихся, освоение ими технологической культуры.
Образовательная область "Технология" способствует внедрению в школьную жизнь праздников труда: "Слава золотым рукам", "Хозяюшка", "Театр моды", "Домашний мастер", "Лучшая швея", "Конкурс кукол", "Самодельная кукла Берегиня", "Защита проектов" и др.; образовательная область "Технология" способствует внедрё-1 нию в школьную жизни мини-производств: "Реставрационное ател ь е " ; школьное ателье "Шарм", мастерская "Домашний мастер",

[Back]