|
деляться родом занятий родителей. В качестве приоритетных, будут выбраны профессии, реальность приобретения которых не вызывает сомнений. Исследование, проведенное в средних школах г. Тулы и области, основывалось на следующих положениях. Формирование профессионального самоопределения, усвоение определенных профессиональных навыков и выбор профессии —неотъемлемые компоненты развития личности, но процессы эти не тождественные и неодновременные [108, с.194]. Во-первых, как серию задач, которые общество ставит перед формирующейся личностью и которые эта личность должна последовательно разрешить в течение определенного периода времени. Во-вторых, как процесс поэтапного принятия решений, посредством которых индивид формирует баланс между своими предпочтениями и склонностями, с одной стороны, и потребностями существующей системы общественного разделения труда —с другой. Втретьих, как процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность [88]. Какие же тенденции были выявлены у современных школьников? Было опрошено (за три года) 334 учащихся 10-х классов в .начале учебного года общеобразовательных школ №8 (75 чел.), Ха14 (81 чел.), ХаЗб (78 чел.) и Ха55 (79 чел.) г. Тулы и Пришненской средней школы (21 чел.) Щекинского района Тульской области (из них, в среднем 42% юношей и 58% девушек). Таблица 2.1. По социальному положению родителей школьников были получены 86 следующие результаты. Категории % Рабочие 39 Предприниматели 22 Служащие 23 Временно неработающие 13 Пенсионеры 3 |
С.194) . Социально-профессиональное самоопределение основное психологическое новообразование старшего школьного возраста многомерный и многоступенчатый процесс, который можно рассматривать под разными углами зрения (Д.Сыопер). Во-первых, как серию задач, которые общество ставит перед формирующейся личностью и которые эта личность должна последовательно разрешить в течение определенного периода времени. Во-вторых, как процесс поэтапного.принятия решений, посредством которых индивид формирует баланс между своими предпочтениями и склонностями, с одной стороны, и потребностями существующей системы общественного разделения труда с другой. Втретьих, как процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность (73) . Какие же .тенденции были выявлены у современных школьников? Было опрошено 162 школьника, из них 42% юноши и 58% девушек. По социальному положению родителей школьников были получены следующие результаты: К а т е го р и и % Ра и г Рабочие 40,8 1 Временно • нерабо22 3 . Служащие 23.7 2 Предприниматели 13.5 4 • • Пенсионеры 3.2 5-6 Мнение старшеклассников о наиболее ценных качествах характера человека в порядке предпочтения: К а ч е с т ва 1 . Доброта 2. Честность 3. Трудолюбие 4 . Аккуратность 5. Самостоятельность 93 |