Проверяемый текст
Лактионова, Светлана Владимировна; Социально-профессиональная адаптация выпускников сиротских учреждений (Диссертация 2008)
[стр. 143]

Мониторинг эффективности реализации индивидуальных развивающих программ.
Составление аналитических материалов.
Перечень социально-психологических
программ сопровождения и коррекции, необходимых дляреализации социально-психологического сопровождения: 1.
Программа личностного роста.
2.
Программа коммуникативной компетентности.
3.
Программа формирования лидерства.
4.
Программа толерантности.
5.
Программа
эффективного взаимодействия.
6.
Программа коррекции отклоняющегося поведения.
7.
Программа коррекции агрессивности.
8.
Формирование
здоровою образа жизни.
9.
Программа культуры взаимоотношения полов.
10.
Программа эмоциональной устойчивости и т.д.
Виды программ социально-психологического сопровождения:
реабилитационные, коррекционные, адаптирующие, развивающие, креативные, коммуникативные, социальные.
Подходы к созданию социально-психологических программ сопровождения и коррекции:
1.
Определение целей и назначения социально-психологического сопровождения.
Практическая ориентированность программ.
2.
Создание консилиума (социальный педагог, психолог, медик) по выработке основных направлений по решению задач социализации
воспитанников.
3.
Создание учащимся успешности в учебном процессе и индивидуальном взаимодействии.
4.

Содействие личностным запросам воспитанников и различным службам.
5.
Психологическая безопасность и защищенность каждого.
[стр. 147]

147 различные тренинги (в зависимости от проблемы); индивидуальные и групповые занятия с психологом; арттерапия; музыкотерапия; игротерапия (в т.ч.
компьютерная); спортивная и оздоравливающая деятельность; лечебно-профилактические мероприятия (ЛФК, массаж, гидромассаж, фитотерапия, физиолечение, ароматерапия).
При этом максимальное использование личностного ресурса учащегося и интеграция его в социокультурное пространство.
М он и тори н г эф ф ективности реализаци и индивидуальных развивающих программ.
Составление аналитических материалов.
Перечень социально-психологических
диагностик, необходимых для реализации социально-психологического сопровождения: • Тост Айзенка • Тест нервно-психической адаптации • Тест Кэттэлла • ТестКейрси • Характерологический опросник Леоигарда • Методика оценочной биполяризации (по Фидлеру) • Опросник УСК • Опросник r s k ( 1 ю Шуберту) • Опросник ПД (потребности в достижениях) Орлова • Метод "незаконченные предложения" • Опросник Мехрабиана • Опросник Келлермана-Плутчика • Методика УНП (уровень неврот изации и психопатизации) • 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла (16-pf, форма “а”)

[стр.,148]

1 4 8 • Многофакторный личностный опросник FP1 (модифицированная форма В) • Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.
Элерса • Методика "личностная биография" (О.И.Мотков).
Перечень социально-психологических программ сопровождения и коррекции, необходимых для реализации социально-психологического сопровождения: 1.
Программа личностного роста.
2.
Программа коммуникативной компетентности.
3.
Программа формирования лидерства.
4.
Программа толерантности.
5.
Программа
аффективного взаимодействия.
6.
Программа коррекции отклоняющегося поведения.
7.
Программа коррекции агрессивности.
8.
Формирование
здорового образа жизни.
9.
Программа культуры взаимоотношения полов.
10.
Программа эмоциональной устойчивости и т.д.
Виды программ социально-психологического сопровождения:
1) реабилитационные 2) коррекционные 3) адаптирующие 4) развивающие 5) креативные 6) коммуникативные 7) социальные.
Подходы к созданию социально-психологических программ сопровождения и коррекции:


[стр.,149]

149 1.
Определение целей и назначения социально-психологического сопровождения.
Практическая ориентированность программ.
2.
Создание консилиума (социальный педагог, психолог, медик) по выработке основных направлений по решению задач социализации
студентов.
3.
Создание учащимся успешности в учебном процессе и индивидуальном взаимодействии.
4.

Актуальность личностным запросам студентов и различным службам.
5.
Психологическая безопасность и защищенность каждого.

6.
Помощь Другим, привлечение Других сверстииков-сирот в орбиту гуманистических задач, создание поля ценностных ориентаций студентов.
7.
Гражданская ответственность каждого студента за свою жизнь, обучение, получаемую профессию, дальнейшую работу.
8.
Формирование личности патриота профессионала высокого уровня квалификации, отвечающего требованиям к специалисту 21 века.
Конкретность программ социально-психологического сопровождения и коррекции: 1курс Поведение студента в экстренных ситуациях.
Практикум взаимодействия с преподавателями вуза.
Способы вхождения в контакт с работниками государственных служб.
Позитивные способы выхода из межличностных конфликтов.
Позитивные способы разрешения внутригрупповых конфликтов.
Имидж и составляющие студента.
2 курс Половое воспитание, аспекты семейного кодекса, права и обязанности семьи в различных ситуациях, права молодой матери трудоустройство и способы устройства на работу, тренинг эффективного взаимодействия.

[Back]