Проверяемый текст
Лактионова, Светлана Владимировна; Социально-профессиональная адаптация выпускников сиротских учреждений (Диссертация 2008)
[стр. 151]

культура поведения и общения, семейные отношения, супружеский долг.
• Деловые игры: трудовая (профориентация), правовые нормы жизни, жизнь по законам общества основа юридической адаптации личности, права и обязанности воспитанников и т.д.
• Диспуты, дискуссии, творческие встречи: здоровый образ жизни, нормы жизни, вопросы духовного роста,
ценностное самоопределение, жизненные планы и т.д.
• Беседы: о статусе семьи, о роли родителей в семье, на морально-нравственные темы с каждым из воспитанников, о политике государства, о вероисповедании, о половой гигиене и т.д.
• Индивидуальные консультации: проблемы в общении, расширение взаимодействий с различными людьми (развитие коммуникативных связей), проблемы в молодой семье, проблемы в сексуальной жизни, проблемы в построении отношений с преподавателями и т.д.
Также проводится воспитательная работа по направлениям: обучение основам бы товых навыков (уборка помещений, приготовление
[стр. 154]

ознакомление с основными физиологическими показателями здорового организма; госпитализация (или помотць при ней) воспитанника в стационары помощь в поступлении в учебное заведение; контроль за процессом обучения; помощь в разрешении учебно-образовательных трудностях; выявление индивидуальных способностей и помощь в их развитии; контакты с администрацией и педагогическим персоналом учебных заведений с целью выявления полной картины учебного процесса воспитанников.
• Ролевые игры по направлениям: экономика домашнего хозяйства, я устраиваюсь на работу, культура поведения и общения, семейные отношения, супружеский долг.
• Деловые игры: трудовая (профориентация), правовые нормы жизни, жизнь по законам общества основа юридической адаптации личности, права и обязанности воспитанников и т.д.
• Диспуты, дискуссии, творческие встречи: здоровый образ жизни, нормы жизни, вопросы духовного роста,


[стр.,155]

15 5 ценностное самоопределение, жизненные планы и т.д.
• Беседы: о статусе семьи, о роли родителей в семье, на морально-нравственные темы с каждым из воспитанников, о политике государства, о вероисповедании, о половой гигиене и т.д.
• Индивидуальные консультации: проблемы в общении, расширение взаимодействий с различными людьми (развитие коммуникативных связей), проблемы в молодой семье, проблемы в сексуальной жизни, проблемы в построении отношений с преподавателями и т.д.
Также проводится воспитательная работа по направлениям: обучение основам бытовых навыков (уборка помещений, приготовление
пищи, уход за вещами и предметами обихода); контроль за правильностью использования воспитанниками предметов быта (бытовые приборы, холодильник, телевизор, музыкальная и компьютерная техника и т.д.); обучение навыкам пользования службами быта; обустройство жилья и домашнее хозяйство; основные принципы взаимопомощи и взаимовыручки; формирование бытовых умений и навыков и т.д.
Образовательный компонент социально-психологического сопровождения направлен на обеспечение плавного перехода дезадаптированной, социопатической личности в состоянии ее адаптированности к реальной окру

[Back]